考题
一般情况下,可将管理分为三个层次,即高层、中层和基层,其中基层管理属于( )。
A. 战略级管理B. 作业层管理C. 战术级管理D. 控制层管理
考题
货币政策目标可以划分为三个层次,即最终目标、中介目标和()。
A.操作目标B.最高目标C.最低目标D.终极目标
考题
货币政策目标可以划分为三个层次,即最终目标、()和操作目标。
A.中介目标B.中间目标C.过渡目标D.最高目标
考题
根据谈判目标所能达到的程度可以把谈判目标分为()三个层次。
A.可接受目标B.无上限C.最高期望目标D.最低限度目标E.无下限
考题
以教育目的和目标的概括程度为标准，可以把教育目的区分为四个不同层次的目标，即教育目的、（ ）、（ ）和（ ）。
考题
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
考题
一般情况下，协商者要把自己所设定的目标划分为（）A、理想目标B、可接受目标C、最低目标D、最高目标
考题
一般来说，IRM分为三个层次，即（）的、（）的和（）的IRM。
考题
布卢姆把教学目标分为三个方面，即认知领域，情感领域和技能领域。
考题
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即（）、（）、（）和（）等四个层次。
考题
层次分析法把影响问题的因素，一般分为三个层次，即（）、（）和方案层。
考题
一般情况下，可将管理分为三个层次，即高层、中层和基层，其中高层管理属于（）。A、战术级管理B、战略级管理C、控制层管理D、作业层管理
考题
一般来说双语教学分为三个层次，即（）。A、简单渗透层次B、整合层次C、双语思维层次D、熟练运用层次
考题
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。
考题
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）目标、单元目标和活动目标等四个层次。
考题
小学美术教学目标一般分为三个层次，每一层次都有分级目标要求，请分别写出三层次及其各分级目标要求？
考题
一般情况下，协商者要把自己所设定的目标划分为（）｡A、理想目标B、可接受目标C、最低目标D、最高目标
考题
中央银行的货币政策目标是分层次的，一般分为最初目标、中期目标和效果指标三个层次。
考题
填空题层次分析法把影响问题的因素，一般分为三个层次，即（）、（）和方案层。
考题
填空题在通常情况下，企业一般都会对目标市场设定一个预期交易水平，即（）。
考题
判断题中央银行的货币政策目标是分层次的，一般分为最初目标、中期目标和效果指标三个层次。A
对B
错
考题
填空题学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）目标、单元目标和活动目标等四个层次。
考题
多选题一般情况下，协商者要把自己所设定的目标划分为（）A理想目标B可接受目标C最低目标D最高目标
考题
多选题一般情况下，协商者要把自己所设定的目标划分为（）｡A理想目标B可接受目标C最低目标D最高目标
考题
多选题一般来说双语教学分为三个层次，即（）。A简单渗透层次B整合层次C双语思维层次D熟练运用层次
考题
多选题一般情况下，劳资协商者把自己所设定的协商目标划分为三个层次，即（）。A理想目标B可接受目标C中等目标D最低目标
考题
问答题小学美术教学目标一般分为三个层次，每一层次都有分级目标要求，请分别写出三层次及其各分级目标要求？