考题
可用来诊断幼儿园的儿童智力低下的方法是A.贝利婴幼儿发育量表B.韦氏儿童智力量表C.绘人测验D.图片词汇测验E.韦氏学前儿童智力量表
考题
评价幼儿园的孩子的智力发育水平或诊断智力低下的重要方法是（ ）。A.贝利婴幼儿发育量表B.韦氏学龄前儿童智力量表C.发育量表D.韦氏儿童智力量表E.图片词汇测验
考题
幼儿园教师对儿童智力的开拓作用,不仅是社会发展的必然要求,更是儿童全面发展的客观需要。这句话体现了()。
A、幼儿园教师是促进儿童发展的指导者B、幼儿园教师是启迪儿童智力的开拓者C、幼儿园教师是塑造儿童心灵的工程师D、幼儿园教师是家园共育的宣传者和参与者
考题
幼儿园教师的作用包括()。
A、幼儿园教师是促进儿童发展的指导者B、幼儿园教师是启迪儿童智力的开拓者C、幼儿园教师是塑造儿童心灵的工程师D、幼儿园教师是家园共育的宣传者和参与者
考题
儿童智力低下的主要原因A、子宫破裂B、羊水栓塞C、胎儿窘迫D、产后出血E、脐带异常
考题
诊断幼儿园儿童智力低下的重要方法是()。
A.斯坦福一比奈量表B.韦氏儿童智力量表C.韦氏学前儿童智力量表D.贝利婴幼儿发育量表E.Gesell发育量表
考题
以下说法正确的是()A、剥夺环境可导致个体的心理发展落后B、丰富环境可以改善儿童智力发展C、丰富环境可导致个体的心理发展落后D、剥夺环境可以改善儿童智力发展
考题
锌缺乏会影响甲状腺素合成，导致儿童智力低下，身体发育迟缓。()
考题
评价幼儿园的儿童智力水平或诊断智力低下的重要方法是( )。A.斯坦福-比奈量表B.韦氏儿童智力量表C.发育量表D.贝利婴幼儿发育量表E.韦氏学前儿童智力量表
考题
是评价6～16岁儿童智力水平和诊断智力低下的重要方法A.丹佛发育筛查测验(DDST)B.贝利婴幼儿发育量表C.发育量表D.韦氏儿童智力量表(WISC)E.绘人测验
考题
评价幼儿园的孩子的智力发育水平或诊断智力低下的重要方法是（ ）
考题
评价幼儿园的儿童智力水平或诊断智力低下的重要方法是（）。A、斯坦福-比奈量表B、韦氏儿童智力量表C、发育量表D、贝利婴幼儿发育量表E、韦氏学前儿童智力量表
考题
缺碘可以导致（ ）A、地方性甲状腺肿B、克汀病C、先天畸形D、流产E、儿童智力低下
考题
是评价6～16岁儿童智力水平和诊断智力低下的重要方法（）A、丹佛发育筛查测验（DDST）B、贝利婴幼儿发育量表C、发育量表D、D.韦氏儿童智力量表（WISE、绘人测验
考题
评价幼儿园的孩子的智力发育水平或诊断智力低下的重要方法是（）A、贝利婴幼儿发育量表B、韦氏学龄前儿童智力量表C、发育量表D、韦氏儿童智力量表E、图片词汇测验
考题
评价幼儿园的儿童智力水平或诊断智力低下的重要方法是（）。A、韦氏儿童智力量表B、发育量表C、贝利婴幼儿发育量表D、韦氏学前儿童智力量表
考题
可用来诊断幼儿园的儿童智力低下的方法是（）A、贝利婴幼儿发育量表B、韦氏儿童智力量表C、绘人测验D、图片词汇测验E、韦氏学前儿童智力量表
考题
免疫功能缺陷或低下者主要可引起哪些寄生虫病？严重程度如何？病原学诊断方法各是什么？
考题
不是用于儿童智力低下评定量表为（）A、韦氏儿童智力量表及其修订版（WISC或WISC-R）B、FIM量表C、Gesell教育量表D、丹佛发育筛选测验量表E、适应行为的评估量表
考题
单选题不是用于儿童智力低下评定量表为（）A
韦氏儿童智力量表及其修订版（WISC或WISC-R）B
FIM量表C
Gesell教育量表D
丹佛发育筛选测验量表E
适应行为的评估量表
考题
单选题评价幼儿园的儿童智力水平或诊断智力低下的重要方法是（）。A
韦氏儿童智力量表B
发育量表C
贝利婴幼儿发育量表D
韦氏学前儿童智力量表
考题
单选题可用来诊断幼儿园的儿童智力低下的方法是（）A
贝利婴幼儿发育量表B
韦氏儿童智力量表C
绘人测验D
图片词汇测验E
韦氏学前儿童智力量表
考题
单选题评价幼儿园的孩子的智力发育水平或诊断智力低下的重要方法是（）A
贝利婴幼儿发育量表B
韦氏学龄前儿童智力量表C
发育量表D
韦氏儿童智力量表E
图片词汇测验
考题
单选题是评价6～16岁儿童智力水平和诊断智力低下的重要方法（）A
丹佛发育筛查测验（DDST）B
贝利婴幼儿发育量表C
发育量表D
D.韦氏儿童智力量表（WISE
绘人测验
考题
单选题评价幼儿园的儿童智力水平或诊断智力低下的重要方法是（）。A
斯坦福-比奈量表B
韦氏儿童智力量表C
发育量表D
贝利婴幼儿发育量表E
韦氏学前儿童智力量表
考题
单选题能够评价6～16岁儿童智力水平和诊断智力低下的重要方法是（ ）。A
B
C
D
E
考题
单选题评价6～16岁儿童智力水平和诊断智力低下的重要方法（ ）。A
B
C
D
E