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19世纪的著名生物学家多是从“活力论”观点认识生命,认为生物体具有与物理化学过程不同的生命力,即活力。与活力论观点相对的是()


参考答案

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考题 康德主张知识的形式是头脑里固有的。柏拉图认为认识是对神秘理念的回忆。这两种观点都属于?A.不可知论的观点B.唯物主义认识论的观点C.客观唯心主义认识论的观点D.主观唯心主义认识论的观点

考题 “从本质上看,认识是主体对客体的能动反映。”这是一种( )A.辩证唯物主义认识论观点B.形而上学唯物主义认识论观点C.主观唯心主义认识论观点D.客观唯心主义认识论观点

考题 反映论是一切唯物主义的认识论的一个基本观点,认为认识是对世界的反映,坚持从物到感觉和思想的认识路线。( )此题为判断题(对,错)。

考题 康德主张知识的形式是头脑里固有的;孟子认为有“不学而能”的“良能”和“不虑而知”的“良知”。桕拉图认为认识是对神秘理念的回忆。上述观点属于 A.不可知论的观点 B.唯物主义认识论的观点 C.唯心主义认识论的观点 D.主观唯心主义认识论的观点

考题 安全系统工程认识论的观点认为,无论是“安全”还是“危险”都是相对的

考题 皮亚杰的发生认识论认为,所有生物体结构共有的机能是()    A、适应B、顺化C、认知结构D、智慧

考题 反对课程是科目,认为课程是学习者经验的观点属于()A、建构主义认识论B、客观主义认识论C、知识主义认识论D、行为主义认识论

考题 认识运动是一个不断反复、无限发展的过程,这种观点属于:()A、唯心主义认识论的观点B、旧唯物主义认识论的观点C、马克思主义认识论的观点D、机械唯物主义认识论的观点

考题 花卉装饰的特点为()A、具自然形态B、具生命活力C、具时效性

考题 “从本质上看,认识是主体对客体的能动反映。”这是一种()A、辩证唯物主义认识论观点B、形而上学唯物主义认识论观点C、主观唯心主义认识论观点D、客观唯心主义认识论观点

考题 法国生物学家莫诺认为,偶然性是生命起源和发展的基础,这种观点的哲学基础()A、只承认必然性,否认偶然性的观点B、唯心主义非决定论的观点C、机械决定论的观点D、实事求是的观点

考题 绘画法的观点认为树干能体现()。A、个体发展平衡B、生命力C、活力D、成就欲

考题 “认识是主体对客体的直观反映”。这是一种()A、主观唯心主义认识论观点B、客观唯心主义认识论观点C、旧唯物主义认识论观点D、辩证唯物主义认识论观点

考题 康德主张知识的形式是头脑里固有的;孟子认为有“不学而能”的“良能”和“不虑而知”的“良知”。 柏拉图认为认识是对神秘理念的回忆。上述观点属于()A、不可知论的观点B、唯物主义认识论的观点C、唯心主义认识论的观点D、主观唯心主义认识论的观点

考题 支持安乐死的依据有()A、人权主义的观点B、功利主义的观点C、医学人道主义观点D、生命神圣论的观点E、生命质量论和生命价值论的观点

考题 认为生命是神创造的理论是:()A、活力论B、特创论C、机械论D、还原论

考题 认识是主体对客体的能动反映,这是()A、形而上学唯物主义认识论的观点B、唯心主义认识论的观点C、马克思主义认识论的观点D、可知论的认识观点

考题 单选题认识运动是一个无限反复、无限发展过程的观点属()A 唯心主义认识论的观点B 旧唯物主义认识论的观点C 马克思主义认识论的观点D 机械唯物主义认识论的观点

考题 单选题反对课程是科目,认为课程是学习者经验的观点属于()A 建构主义认识论B 客观主义认识论C 知识主义认识论D 行为主义认识论

考题 单选题认为生命是神创造的理论是:()A 活力论B 特创论C 机械论D 还原论

考题 填空题19世纪的著名生物学家多是从“活力论”观点认识生命,认为生物体具有与物理化学过程不同的生命力,即活力。与活力论观点相对的是()

考题 单选题认识是主体对客体的能动反映,这是()A 形而上学唯物主义认识论的观点B 唯心主义认识论的观点C 马克思主义认识论的观点D 可知论的认识观点

考题 单选题康德主张知识的形式是头脑里固有的;孟子认为有“不学而能”的“良能”和“不虑而知”的“良知”。 柏拉图认为认识是对神秘理念的回忆。上述观点属于()A 不可知论的观点B 唯物主义认识论的观点C 唯心主义认识论的观点D 主观唯心主义认识论的观点

考题 单选题绘画法的观点认为树干能体现()。A 个体发展平衡B 生命力C 活力D 成就欲

考题 单选题笛卡儿认为“心灵原来就是包含着一些概念和学说的原则”,这是一种()。A 先验论的观点B 发生认识论的观点C 经验论的观点D 实践论的观点

考题 多选题支持安乐死的依据有()A人权主义的观点B功利主义的观点C医学人道主义观点D生命神圣论的观点E生命质量论和生命价值论的观点

考题 单选题皮亚杰的发生认识论认为,所有生物体结构共有的机能是()A 适应B 顺化C 认知结构D 智慧