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智障儿童脑内明显减少和变细小的神经元结构是（）
- A、树突分支
- B、树突棘
- C、轴突侧支
- D、轴突末端分支
- E、突触小体
参考答案
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考题
癫痫发作是由( )。A、脑内胶质细胞阵发性超同步化电活动的临床表现B、脑内神经元阵发性超同步化电活动的临床表现C、脑内胶质细胞阵发性非同步化电活动的临床表现D、脑内神经元阵发性非同步化电活动的临床表现E、脑内神经元和胶质细胞阵发性超同步化电活动的临床表现
考题
下列关于颅内压增高的叙述正确的是A:慢性颅内压增高的患者，可见脑回压迹减少
B:可见脑沟变深，脑室、脑池缩小或脑结构变形等
C:CT及MRI通常不能显示病变的部位、大小和形态
D:腰椎穿刺可以测定颅内压力，同时取脑脊液做检查
E:有明显颅内压增高症状和体征的患者，应尽早腰穿以确诊
考题
某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是()。A:单层次介入
B:系统性介入
C:多层次介入
D:递进式介入
考题
肝性脑病时血浆内γ-氨基丁酸（GABA）水平升高的机制是（）。A、突触前神经元囊泡释放GABA增多B、肝脏代谢分解GABA减少C、GABA不能穿过血脑屏障D、脑内GABA储存减少E、肠道内的GABA利用减少
考题
（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。 A、强调智障儿童的共同特征B、重视评估每个智障儿童的发展潜能C、充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D、确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划
考题
单选题肝性脑病时血浆内γ-氨基丁酸（GABA）水平升高的机制是（）A
突触前神经元囊泡释放GABA增多B
肝脏清除GABA减少C
GABA不能穿过血脑屏障D
脑内GABA储存减少E
来自肠道的GABA增多
考题
问答题案例二 经调查，某城市某社区有10名不同程度的智障儿童，他们在成长和生活方面遇到很多困难。 【问题】 假如你是该社区的一名社会工作者，主要负责社区智障儿童的康复工作，请针对该社区智障儿童的需求设计一份社区服务方案。
考题
多选题氨对脑的毒性作用正确的是（）。A脑内氨水平升高直接影响脑内神经递质的水平及神经传递B干扰脑细胞能量代谢C进入脑内的氨增多，与谷氨酸结合生成谷氨酰胺增多，使中枢兴奋性递质谷氨酸减少D脑内的氨增多，葡萄糖代谢率明显降低E氨的增多使脑内的神经递质平衡失调F氨可影响谷氨酸能、GABA能等神经元的活性
考题
单选题某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介人策略原则是（）。A
单层次介入B
系统性介入C
多层次介入D
递进式介入
考题
单选题关于癫痫样放电的说明，不正确的是（ ）。A
脑内神经元持续性不间断放电B
脑内神经元阵发性放电C
脑内神经元超同步活动的表现D
是癫痫发作的病理生理学基础E
可通过头皮或皮质脑电图记录到
考题
单选题（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。A
强调智障儿童的共同特征B
重视评估每个智障儿童的发展潜能C
充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D
确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划
考题
单选题肝性脑病时血浆内γ-氨基丁酸（GABA）水平升高的机制是（）。A
突触前神经元囊泡释放GABA增多B
肝脏代谢分解GABA减少C
GABA不能穿过血脑屏障D
脑内GABA储存减少E
肠道内的GABA利用减少
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