考题
按照可再生和可利用价值,施工废弃物分为( )3类。
A、可直接填埋的材料B、可直接利用的材料C、可作为材料再生或可以用于回收的材料D、没有利用价值的废料E、可直接焚烧的材料
考题
根据施工废弃物的主要材料的类型或成分分类,施工废弃物分成三类:可直接利用的材料,可作为材料再生或可以用于回收的材料以及没有利用价值的废料。()
此题为判断题(对，错)。
考题
利用废旧材料来制作,也可以培养学前儿童有目的、有计划地进行工作的能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
利用高糖培养基培养酵母菌属于( )A.普通培养基B.选择培养基C.加富培养基D.鉴别培养基
考题
根据施工废弃物的主要材料类型或成分分类，施工废弃物分成三类：可直接利用的材料，可作为材料再生或可以用于回收的材料以及没有利用价值的废料。（ ）
考题
惰性和非惰性建筑废弃物综合利用的途径不同。其中惰性建筑废弃物性质较稳定，适用于工程回填、填海和生产再生材料，非惰性建筑废弃物中的金属、木材、塑料、纸等较容易回收再利用，其它不可回收的建筑废弃物需填埋处理
考题
肉汤培养基用来培养（）。A、酵母菌B、霉菌C、细菌D、酵母菌和霉菌
考题
回收处理包装废弃物的生态平衡标准是什么？（）A、包装废弃物的体积减少率B、包装废弃物的清洗，干燥，再利用性C、包装废弃物在焚化时所能回收的热能D、包装废弃物作为材料资源的回用性
考题
“凤凰”计划的目的是更好地实现空间废弃卫星的再利用。
考题
最早为人类所利用的微生物是什么（）A、霉菌B、放线菌C、酵母菌D、噬菌体
考题
以下哪个不属于生态设计（）。A、不透水铺装B、材料循环使用C、利用废弃材料
考题
从资源最大化利用角度，以下哪种材料处理水污染最为经济（）？A、天然矿物材料B、改性矿物材料C、合成矿物材料D、工业废弃物
考题
“利用”和“改造”废弃物的目的是（）A、训练学生对于“废弃物”的加工利用能力B、对于形体、图形、色彩的观察能力和联想能力C、立体的构成能力D、动手制作能力
考题
利用高糖培养基培养酵母菌属于（）A、普通培养基B、选择培养基C、加富培养基D、鉴别培养基
考题
以下哪个属于生态设计（）。A、不透水铺装B、材料循环使用C、利用废弃材料D、高造价景观E、大量外来物种
考题
不属于病理性废弃物的材料包括（）。A、质粒B、细胞C、实验动物尸体D、培养基
考题
单选题从资源最大化利用角度，以下哪种材料处理水污染最为经济（）？A
天然矿物材料B
改性矿物材料C
合成矿物材料D
工业废弃物
考题
判断题“凤凰”计划的目的是更好地实现空间废弃卫星的再利用。A
对B
错
考题
单选题以下哪个不属于生态设计（）。A
不透水铺装B
材料循环使用C
利用废弃材料
考题
单选题利用高糖培养基培养酵母菌属于（）A
普通培养基B
选择培养基C
加富培养基D
鉴别培养基
考题
多选题回收处理包装废弃物的生态平衡标准是什么？（）A包装废弃物的体积减少率B包装废弃物的清洗，干燥，再利用性C包装废弃物在焚化时所能回收的热能D包装废弃物作为材料资源的回用性
考题
多选题“利用”和“改造”废弃物的目的是（）A训练学生对于“废弃物”的加工利用能力B对于形体、图形、色彩的观察能力和联想能力C立体的构成能力D动手制作能力
考题
多选题以下哪个属于生态设计（）。A不透水铺装B材料循环使用C利用废弃材料D高造价景观E大量外来物种
考题
单选题肉汤培养基用来培养（）。A
酵母菌B
霉菌C
细菌D
酵母菌和霉菌