考题
通过什么的指标来对健康进行评价的()?A、形态评价B、器官机能评价C、体能评价D、生理机能评价
考题
“仁者见仁，智者见智”说明心理是（ ）
A.脑的机能 B.对客观认识的反映
C.在实践中发生发展的 D.对客观现实的主观反映
考题
（ ）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。A.相对评价
B.自我评价
C.他人评价
D.绝对评价
考题
下面常用的体质测量指标中，属于身体机能指标的是：（）A、身高B、肺活量C、体重D、平衡性
考题
在进行体质综合评价时，除了用专家评定法来确定指标的“权重”外，还可以用（）方法来确定。A、数理统计B、逻辑推理C、离差法D、百分位数
考题
在TBA/22中温度的测量是用热电偶来测量，具体的换算是用变送器来进行
考题
呼吸机能的测量与评价主要从（）和（）两个方面进行。
考题
肺活量体重指数=肺活量（ml）/体重（kg），该指标体现了身高、体重、胸围等身体发育的不同步因素对肺脏机能的影响，用它来评价呼吸系统机能比肺活量更合适。
考题
在测量实践中，贝塞尔公式被广泛应用于评价（）精度。A、测量B、测量误差C、测量精度D、测量列
考题
在测量实践中，贝塞尔公式被广泛应用于评价测量列的误差。
考题
“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）。A、脑的机能B、脑对客观现实的主观映象C、在实践中发生发展的D、来自客观现实
考题
简述在体育测量的客观性评价方法中，影响客观性的因素。
考题
躯体健康的评价指标，下列不属于的是（）A、形态评价B、器官机能评价C、体能评价D、体质评价
考题
“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）A、脑的机能B、对客观认识的反映C、在实践中发生发展的D、对客观现实的主观反映
考题
以两个班级的学生期末体质测试来确定哪个班级学生体质好的评价属于（）。A、相对评价B、绝对评价C、形成性评价D、差异性评价
考题
《国家学生体质健康标准》测试中的台阶试验是一种评价（）的定量负荷试验。A、内脏功能B、身体机能C、心血管机能D、心肺功能
考题
《国家学生体质健康标准》的评价指标是：（）A、心理、生理、素质B、形态、机能、素质C、身高、体重、肺活量
考题
在体质测量的实践中，用（）来评价呼吸机能更为客观。A、肺活量B、肺活量绝对值C、肺活量/体重指数D、胸围/身高×100指数
考题
多选题通过什么的指标来对健康进行评价的（）？A形态评价B器官机能评价C体能评价D生理机能评价
考题
单选题《国家学生体质健康标准》测试中的台阶试验是一种评价（）的定量负荷试验。A
内脏功能B
身体机能C
心血管机能D
心肺功能
考题
单选题(2014河南许昌)“仁者见仁，智者见智。”这说明心理是()。A
脑的机能B
对客观世界的反映C
对客观现实主观能动的反映D
在实践中发展
考题
单选题《国家学生体质健康标准》的评价指标是（）A
心理、生理、素质B
形态、机能、素质C
身高、体重、肺活量
考题
单选题“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）A
脑的机能B
对客观认识的反映C
在实践中发生发展的D
对客观现实的主观反映
考题
问答题简述在体育测量的客观性评价方法中，影响客观性的因素。
考题
单选题躯体健康的评价指标，下列不属于的是（）A
形态评价B
器官机能评价C
体能评价D
体质评价