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脊髓损伤患者急性期进行斜板床站立训练的作用不包括（）
- A、预防直立性低血压（体位性低血压）
- B、预防骨质疏松
- C、心理支持
- D、预防异位骨化
- E、促进心肺功能恢复
参考答案
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考题
痉挛的姿势和体位治疗不包括A、钟摆试验B、急性期开始采取抗痉挛的姿势体位C、脑瘫患儿的正确抱姿D、脊髓损伤患者利用斜板床站立，也可减轻下肢肌痉挛E、脑血管意外患者急性期采取卧位抗痉挛模式体位，可减轻肌痉挛
考题
脊髓损伤患者从卧床到站立训练的步骤是A、抬高床头－坐位训练－站立训练B、坐位训练－站立训练－分解行走训练C、站立训练－分解行走训练－行走训练D、坐位训练－站立训练－行走训练E、坐位训练－分解行走训练－行走训练
考题
脊髓损伤患者从卧床到站立训练的步骤是A、抬高床头－坐位训练－站立训练－分解行走训练－行走训练B、坐位训练－站立训练－分解行走训练－行走训练C、站立训练－分解行走训练－行走训练D、坐位训练－站立训练－行走训练E、坐位训练－分解行走训练－行走训练
考题
脊髓损伤急性期康复治疗目的，下列正确的是( )。A、防止卧床并发症，对残存肌力或受损平面以上的肢体进行肌力和耐力训练B、进一步改善和加强患者残存功能，训练各种转移能力、姿势控制及平衡能力C、尽可能使患者获得独立生活活动能力D、应尽早开始站立和步行训练E、及时配戴适当的下肢矫形器使截瘫患者重获站立及行走功能
考题
患者男,35岁。L2水平完全性脊髓损伤内固定术后30天,一直卧床,生命体征稳定。患者现要进行站立训练应()
A.先进行平衡杠内站立训练B.先进行腋拐站立训练C.先进行肘拐站立训练D.先进行起立床训练E.先进行助行器训练
考题
患者男,16岁。T12水平完全性脊髓损伤内固定术后20天,一直卧床,生命体征稳定。开始进行站立训练时,较适合于()
A.腋拐站立训练B.独自站立训练C.平衡杠站立训练D.起立床站立训练E.助行器站立训练
考题
痉挛的姿势和体位治疗不包括A.钟摆试验
B.急性期开始采取抗痉挛的姿势体位
C.脑瘫患儿的正确抱姿
D.脊髓损伤患者利用斜板床站立，也可减轻下肢肌痉挛
E.脑血管意外患者急性期采取卧位抗痉挛模式体位，可减轻肌痉挛
考题
下列关于脊髓损伤后急性期的治疗，错误的是（）A、患者卧床时应保持肢体于功能位B、四肢瘫患者采用手功能位夹板使腕、手保持于功能位C、定时给四肢关节被动活动D、可不做排痰训练E、患者可利用电动起立床进行站立训练
考题
单选题下列关于脊髓损伤后急性期的治疗，错误的是（）A
患者卧床时应保持肢体于功能位B
四肢瘫患者采用手功能位夹板使腕、手保持于功能位C
定时给四肢关节被动活动D
可不做排痰训练E
患者可利用电动起立床进行站立训练
考题
单选题脊髓损伤急性期康复治疗目的，哪项正确？（ ）A
应尽早开始站立和步行训练、B
防止卧床并发症，对残存肌力或受损平面以上的肢体进行肌力和耐力训练C
尽可能使患者获得独立生活活动能力D
进一步改善和加强患者残存功能，训练各种转移能力、姿势控制及平衡能力E
及时配戴适当的下肢矫形器使截瘫患者重获站立及行走功能
考题
单选题痉挛的姿势和体位治疗不包括（）A
钟摆试验B
急性期开始采取抗痉挛的姿势体位C
脑瘫患儿的正确抱姿D
脊髓损伤患者利用斜板床站立，也可减轻下肢肌痉挛E
脑血管意外患者急性期采取卧位抗痉挛模式体位，可减轻肌痉挛
考题
不定项题患儿，女，4岁，早产儿，诊断为痉挛性脑瘫针对患儿的痉挛应做的生物力学评价包括（）A钟摆试验B等速装置评定方法C脑瘫患儿的正确抱姿D脊髓损伤患者利用斜板床站立，也可减轻下肢肌痉挛E脑血管意外患者急性期采取卧位抗痉挛模式体位，可减轻肌痉挛
考题
填空题 脊髓损伤患者为预防骨质疏松应进行站立训练，每日应不少于（ ）小时。
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