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对于基层行和有关部门就规章制度建设提出的问题，总行要认真研究，及时解决，不得延误。
参考答案
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考题
各区县政府、市政府各部门及相关单位要把办理人大代表建议工作列入重要议事日程，按照“____________”的思路，健全办理工作机制，明确工作任务和工作要求，严格落实责任制。领导班子要加强对办理工作的组织领导和统筹协调，对于涉及与人民群众生活密切相关的重要建议，承办单位主要领导要亲自组织研究，了解进展情况，推动问题解决；承办单位主管领导要及时协调解决办理建议中遇到的困难和问题，必要时亲自答复；要明确内部责任处室、承办责任人和办理时限及工作要求；市政府各部门之间要加大沟通协调和解决问题的力度；对于涉及全局，本单位难以协调解决的问题，要及时向上级机关请示报告。
根据文意，填入文中划横线处表述最恰当的是（ ）。A. 诚恳明确答复、认真分类研究、积极恰当处理、加强统筹协调
B. 积极恰当处理、认真分类研究、诚恳明确答复、加强统筹协调
C. 认真分类研究、积极恰当处理、诚恳明确答复、加强统筹协调
D. 加强统筹协调、积极恰当处理、认真分类研究、诚恳明确答复
考题
要加强领导班子建设和严格教育管理干部，（）A、对软、懒、散的领导班子进行整顿B、对存在一般性作风问题的干部，立足于教育提高，促其改进C、对群众意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的干部，要进行组织调整D、对深入基层不够的，要组织“三解三促”，深入基层一线
考题
根据操作风险防范“十三条”关于规章制度建设方面，以下说法哪些是正确的（）A、对无章可循或虽有规章但已不适应当前业务发展和基层行实际管理情况的，上级行应进行专门研究，及时制订或修订B、对于基层行和有关部门就规章制度建设提出的问题，总行要认真研究，及时解决，不得延误。对有章不循的，要将责任人调离原岗位，并严肃处理C、要全面开展规章制度目录编制工作，为基层员工学习和使用规章制度提供重要参考D、要强化规章制度的稳定性，不得经常提出更改规章制度的建议和意见
考题
国务院所属部门领导纷纷深入基层调研，就落实科学发展观研究新情况、解决新问题。尤其是一些新任部长，上任伊始就深入基层调查研究。有的部长两个月内下基层调研考察达5次之多，这体现的政治常识道理是（）。A、国家机关工作人员必须深入群众，体察民情B、人民群众要支持政府的工作，监督政府的行为C、政府要认真对待群众的来信来访D、政府要积极履行组织社会主义文化建设的职能
考题
对权力过大而监督管理又不到位的基层行，要重点加强监督，促其及时整改，这个监督措施属于对基层监管的（）措施。A、防范操作风险的规章制度建设B、切实加强稽核建设C、加强对基层行的合规性监督D、建立和实施基层主管轮岗轮调和强制性休假制度
考题
会计基础工作规范和操作规程所称“各级行”，包括（）。A、总行、省分行、直属分行、省辖行B、总行、省分行、直属分行C、总行、省分行、直属分行、省辖行及基层营业机构D、总行、省分行、直属分行及基层营业机构
考题
下列选项中说法正确的选项是哪一项？（） A、会计基础工作规范和操作规程所称“各级行”，包括总行、省分行、直属分行、省辖行B、会计基础工作规范和操作规程所称“各级行”，包括总行、省分行、直属分行、省辖行及基层营业机构C、会计基础工作规范和操作规程所称“各级行”，包括总行、省分行、直属分行D、会计基础工作规范和操作规程所称“各级行”，包括省分行、直属分行、省辖行及基层营业机构
考题
多选题防范操作风险“十三条”意见对规章制度建设是如何规定的？()A对无章可循或已不适应当前业务发展和基层行实际管理情况的制度，上级行应进行专门研究，及时制订修改B对于基层行和有关部门就规章制度建设提出的问题，总行要认真研究，及时解决，不得延误C对有章不循的，要将责任人调离原岗位，并严肃处理D以上都不正确
考题
多选题根据操作风险防范“十三条”关于规章制度建设方面，以下说法哪些是正确的（）A对无章可循或虽有规章但已不适应当前业务发展和基层行实际管理情况的，上级行应进行专门研究，及时制订或修订B对于基层行和有关部门就规章制度建设提出的问题，总行要认真研究，及时解决，不得延误。对有章不循的，要将责任人调离原岗位，并严肃处理C要全面开展规章制度目录编制工作，为基层员工学习和使用规章制度提供重要参考D要强化规章制度的稳定性，不得经常提出更改规章制度的建议和意见
考题
单选题会计基础工作规范和操作规程所称“各级行”，包括（）。A
总行、省分行、直属分行、省辖行B
总行、省分行、直属分行C
总行、省分行、直属分行、省辖行及基层营业机构D
总行、省分行、直属分行及基层营业机构
考题
单选题对权力过大而监督管理又不到位的基层行，要重点加强监督，促其及时整改，这个监督措施属于对基层监管的（）措施。A
防范操作风险的规章制度建设B
切实加强稽核建设C
加强对基层行的合规性监督D
建立和实施基层主管轮岗轮调和强制性休假制度
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