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威信和管理者的才能、知识水平、人品密切联系，有权利的人一定就有威信

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考题 班主任信誉的核心是()。 A、广博的学识B、高尚的人品C、出众的才干D、崇高的威信
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考题 领导的综合影响力的内容及构成是() A：权力、品德、知识和威信B：权力、品德、知识和才能C：权力、威信、经验和才能D：威信、经验、毅力和才能
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考题 教师的威信有（ ）A．权力威信B．信服威信C．知识威信D．人品威信
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考题 即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造力的人。这段话支持的观点是（ ）。A．没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者B．只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现C．有创造才能的人，未必具备渊博的知识D．有渊博知识的人，未必具备创造才能
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考题 下属对领导者的专业知识的肯定属于()。 A.权利威信B.职业威信C.地位威信D.资历威信
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考题 即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造的人。这段话支持的观点是( )。A．没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者B．只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现C．有创造才能的人，未必具备渊博的知识D．有渊博知识的人，未必具备创造才能
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考题 即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造才能的人。这段话支持的观点是( )。A.没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者B.只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现C.有创造才能的人，未必具备渊博的知识D.有渊博知识的人，未必具备创造才能
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考题 ：即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造才能的人。 这段话支持的观点是（ ）A．没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者B．只有具备创造才能，知识渊博的知识才能C．有创造才能的人，未必具备渊博的知识D．有渊博知识的人，未必具备创造才能
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考题 教师的威信有（ ）。 A.权力威信 B.信服威信 C.知识威信 D.人品威信 E.专业威信
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考题 即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造才能的人。 这段话支持的观点是( )。 A. 没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者 B. 只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现 C. 有创造才能的人，未必具备渊博的知 D. 有渊博知识的人，未必具备创造才能
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考题 领导的非权力性影响力因素包括（ ）。A.品格、才能、知识、资历 B.品格、才能、知识、感情 C.资历、品格、知识、感情 D.资历、知识、感情、才能 E.才能、品格、威信、感情
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考题 督导人员的资格条件包括（）。A、有基层工作经验B、有丰富的专业知识C、有良好的沟通能力D、有良好的人品
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考题 决定教师威信的人格特征有（）。A、 资历B、 声望C、 才能D、 品德
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考题 企业应具有（）的生产者和经营管理者。A、一定技能B、一定学历C、一定数量D、一定知识水平
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考题 下列哪些属于管理者权威的构成要素？（）A、才能和知识B、决策力与影响力C、权力与威信D、品德与智力
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考题 企业人力资源管理的核心就是要设法获得高水平的员工和管理者，有了人就有了人力资源。
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考题 教师的威信有（）A、权力威信B、动力威信C、知识威信D、人品威信
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考题 “我们关系这么好，我一定会听您的”，这是领导者威信构成的哪方面因素？（）A、品格B、才能C、知识D、感情
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考题 理想的人员规范应该具备的要点包括（）。A、技能、工作经验、个人品质B、知识、工作经验、家庭背景C、能力、个人品质、家庭背景D、知识、个人品质、社会关系
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考题 管理者是管理行为过程的主体，管理者一般由拥有相应的权利和责任，具有一定管理能力，从事现实管理活动的人或人群组成。
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考题 单选题理想的人员规范应该具备的要点包括（）。A 技能、工作经验、个人品质B 知识、工作经验、家庭背景C 能力、个人品质、家庭背景D 知识、个人品质、社会关系
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考题 单选题教师的威信有（）A 权力威信B 动力威信C 知识威信D 人品威信
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考题 判断题威信和管理者的才能、知识水平、人品密切联系，有权利的人一定就有威信A 对B 错
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考题 单选题领导影响力的内容及其构成是( )A 权力、品德、知识和威信B 权力、品德、知识和才能C 权力、威信、经验和才能D 威信、经验、毅力和才能
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考题 单选题下列哪些属于管理者权威的构成要素？（）A 才能和知识B 决策力与影响力C 权力与威信D 品德与智力
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考题 多选题企业应具有（）的生产者和经营管理者。A一定技能B一定学历C一定数量D一定知识水平
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考题 单选题“我们关系这么好，我一定会听您的”，这是领导者威信构成的哪方面因素？（）A 品格B 才能C 知识D 感情
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