考题
奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献,在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童美术教育目标是学前儿童美术教育课程的终点和归宿,它规定了美术教学活动应达到的具体结果,为美术教学活动指明了努力的方向。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师通过对美术教育规律、幼儿美术活动特点的研究,以及对美术教育方法的改进来提高美术教育质量,实现学前儿童美术教育目标。()
此题为判断题(对，错)。
考题
美术教育的发展有赖于教师美术教学质量的提高和学前儿童美术能力的提升。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义,但它又具有不同于一般美术教育的一些特征。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童美术教育分类目标体现了儿童美术教育实践的启蒙性质。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童美术教育总目标的中心任务就是帮助学前儿童建构审美心理结构。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童的美术教育也可通过美术和教育两方面体现出来。()
此题为判断题(对，错)。
考题
通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心的健康成长,培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童的美术教育和中、小学校的普通美术教育有所不同,学前儿童的美术是他们本真的生命活动。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童的美术教育是以教育为取向的普通美术教育为主。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳,是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。()
此题为判断题(对，错)。
考题
通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心健康地成长,培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏.()此题为判断题(对，错)。
考题
创造性游戏是学前儿童最喜欢的游戏。此题为判断题(对，错)。
考题
对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。A对B错
考题
“培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。A对B错
考题
“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。A对B错
考题
“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）A发展性原则B因材施敦原则C创造性原则D低控制原则
考题
“尊重学前儿童的个别差异，设立有弹性的美术课程”体现了学前儿童美术教育的（）A发展性原则B实践性原则C因材施教原则D低控制原则
考题
对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。
考题
判断题学前儿童美术教育评价要讲求激励性原则。A
对B
错
考题
单选题“尊重学前儿童的个别差异，设立有弹性的美术课程”体现了学前儿童美术教育的（）A
发展性原则B
实践性原则C
因材施教原则D
低控制原则
考题
判断题“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。A
对B
错
考题
判断题“培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。A
对B
错
考题
判断题对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。A
对B
错
考题
单选题“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）A
发展性原则B
因材施敦原则C
创造性原则D
低控制原则