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将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。（ ）

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考题 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 （ ）
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考题 根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（ ）
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考题 以下哪种归因能够提高学习动机?() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气C、将成功归因于任务难度
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考题 学生将成功归因于自己的能力和努力等内部因素时，会感到自豪，从而会增强学习的自信心。此题为判断题(对，错)。
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考题 根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。A.个人能力不够 B.个人努力不够 C.任务太难 D.运气不好
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考题 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（ ）、（ ）维度的归因。
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考题 对于学习差的学生最好把失败归因于（　　） A.学习方法 B.能力 C.努力 D.运气
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考题 如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（ ）
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考题 3、有利于保持良好学习动机的归因方式是（）A．将成功归因于运气B．将失败归因于考试难度C．将成功归因于努力D．将失败归因于能力
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