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认知内驱力是指学习者希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。()

A、错误

B、正确


参考答案

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考题 在青年期,认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机,学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要,并从中获得相应的地位和威望。( )

考题 奥苏贝尔理论将学习者的学习动机划分为()三种。 A、认知内驱力B、认知行动力C、自我提高内驱力D、附属内驱力

考题 奥苏贝尔认为学习者的动机可以从()三个内驱力来解释。 A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、外部驱力D、附属内驱力

考题 奥苏伯尔认为,个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要,属于( )A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.学习期待

考题 根据学校情境中的学业成就动机,可以将动机分为( ) A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.内部学习动机 E.外部学习动机

考题 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于(  )A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力

考题 小吴、小李、小赵是三个要好的朋友,三个人在学习上都很认真刻苦.但是三个人对于“为什么要好好学习”的想法却不太一样。小吴认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬,小李认为自己好好学习是为了获得更多的知识。小赵认为自己好好学习获得好的成绩而在班级中更有地位。那么,小吴、小李、小赵的学习动机分别是()。A.附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力 B.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力 C.附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力 D.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力

考题 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( ) A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力

考题 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于()。 A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力