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幼儿最基础的数学概念的源泉是幼儿所学习的各种数学公式概念等。()


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考题 以下关于数学概念的说法错误的是()。 A、数学概念在一定范围内具有普遍意义B、学习概念意味着学习、掌握一类对象的本质属性C、特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一D、数学概念只具有抽象性,不具有具体性

考题 ( )是幼儿数学概念形成的源泉A.现实生活B.操作活动C.教学活动D.交往活动

考题 以下关于数学概念的说法正确的是()。A、数学概念在一定范围内没有普遍意义。B、学习概念不意味着学习、掌握一类对象的本质属性。C、特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一。D、数学概念只具有抽象性,不具有具体性。

考题 幼儿所掌握的概念主要是一些日常的、具体的概念,而不是科学概念。()

考题 经验对儿童的数学概念的影响主要表现在()等几个方面。 A、经验对概念学习产生积极的效应B、经验的用语和数学用语不一致C、经验对概念学习产生消极的阻碍作用D、数学概念与日常经验在语义沙锅内混淆E、数学无法指导响应的日常经验

考题 幼儿数学教育就是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、__________ 和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某种简单的问题。

考题 学生通过对整数的学习 来掌握基本的数学概念,在此基础上学习有理数的概念,此学习是( ) A.上位学习 B.并列结合学习 C.相关归属学习 D.派生归属学习

考题 学生通过对整数的学习 来掌握基本的数学概念,在此基础上学习有理数的概念,此学习是( ) A、上位学习 B、并列结合学习 C、相关归属学习 D、派生归属学习

考题 幼儿在认识了“兔子”、“乌龟”、“松鼠”、“山羊”之后,学习动物的概念等属于()A初级概念B下位学习C概念同化D上位学习