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在绘制统计图时,将统计资料随同图形一起列明的目的是( )。

A.为读者可依资料检查图形的正确性

B.为读者判断资料是否准确提供依据

C.为读者可依资料考究作者结论的正确性

D.为其他研究工作者直接获得统计图,提供渠道

E.为其他研究工作者可获得原资料,作为其他研究的依据


参考答案

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考题 教学设计模式的功能包括()。 A.为教学设计的理论研究提供资料、素材B.为教学管理角色提供指南和依据C.为教学设计的实践提供直接的指导D.为教学实践活动提供指导

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考题 护士收集健康资料的目的,错误的是A.了解患者的隐私,为确立护理诊断提供依据B.为制订护理计划提供依据C.为评价护理效果提供依据D.为了解患者的心理特征,选择护理实施方法提供依据E.为护理科研积累资料

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考题 绘制统计图应遵循的原则是( )。A.统计图表必须准确地反映客观的真实情况B.统计图应力求简明扼要、通俗易懂C.统计图应当突出主题D.图形必须在Excel中选择E.统计资料应随图形一并列明

考题 医学统计工作的基本步骤是() A. 统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断 B. 调查、收集资料、整理资料、分析资料 C. 研究设计、收集资料、整理资料、分析资料 D. 研究设计、统计描述、统计推断、统计图表

考题 卫生统计工作的步骤为:A.统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料 B.统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断 C.统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表 D.统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料 E.统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表

考题 某社会工作者计划运用个案研究法开展研究工作,在资料收集过程中,其正确的做法是()。A:以多种手段来收集资料,记录研究对象的多元资料B:在研究前建构研究假设,为资料收集提供准确指引C:在资料收集中积极互动,引导研究对象的正面行为D:以生活工作阅历为基础,解剖研究对象的主观感觉

考题 护士收集健康资料的目的,不正确的是A.了解患者的隐私,为确立护理诊断提供依据 B.为制订护理计划提供依据 C.为评价护理效果提供依据 D.为了解患者的心理特征,选择护理实施方法提供依据 E.为护理科研积累资料

考题 卫生统计工作的步骤是A.统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料 B.统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断 C.统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料 D.统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表 E.统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表

考题 作为重要的文献资料,一级信息源具备的优点是A.查阅方便 B.提供的信息新 C.提供的信息全面 D.读者自己可评价信息,以免受他人观点影响 E.读者能看到研究细节,如试验设计、数据处理等

考题 “图注”主要是帮助读者理解图形所示资料,提高统计图的使用价值。

考题 ()是现代科技论文的重要组成部分,它是反映论文的科学依据和作者尊重他人研究成果而向读者提供文中引用有关资料的出处。

考题 ​统计图是用各种图形表现统计资料的一种形式。它以统计资料为依据,借助于几何线,形,事物的形象和地图等形式来反应统计资料。​

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考题 统计图的绘制原则包括()。A、根据研究目的和资料的性质选择统计图形B、图形的设计要符合科学性原则C、统计图的内容应具有鲜明性D、统计图的形式和排列要有一定的艺术性

考题 单选题卫生统计工作的步骤是(  )。A 统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料B 统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断C 统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料D 统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表E 统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表

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考题 单选题某社会工作者计划运用个案研究法开展研究工作,在资料收集过程中,正确的做法是()A 以多种手段来收集资料,记录研究对象的多元资料B 在研究前建构研究假设,为资料收集提供准确引导C 在资料收集中积极互动,引导研究对象的正面行动D 以生活工作阅历为基础,解剖研究对象的主观感受

考题 判断题​统计图是用各种图形表现统计资料的一种形式。它以统计资料为依据,借助于几何线,形,事物的形象和地图等形式来反应统计资料。​A 对B 错

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考题 多选题调查统计的作用包括()。A为国际交往提供资料B为科学研究提供资料C为社会公众了解情况、参与社会经济活动提供资料D为企业的经营管理提供依据

考题 判断题“图注”主要是帮助读者理解图形所示资料,提高统计图的使用价值。A 对B 错

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