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幼儿在某个游戏活动中往往能够获得多种学习领域的经验。()

此题为判断题(对，错)。

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更多 “ 幼儿在某个游戏活动中往往能够获得多种学习领域的经验。() 此题为判断题(对，错)。 ” 相关考题
考题 在幼儿早期,心理活动往往依赖于实际行动才能进行。不论是在游戏还是在其他活动中,想象都是与实际行动直接联系的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 活动性原则强调幼儿在活动中动手、动脑、动嘴,从而获得经验,得到发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身,而是背后潜在的能力发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 孩子在多种多样的游戏中可以轻松愉快地获得知识,发展智力,学习良好的道德品质,促进身体健康。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据婴幼儿语言领域的发育年龄,制定和设计语言领域的游戏方案。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 依据婴幼儿社会性行为及人格发展月份指标,制定和设计某个宝宝社会性领域的游戏方案。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 只有符合音乐学习规范的再现音乐内容才能最终为幼儿获得音乐经验打下基础。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 在讲述活动中,需要调动幼儿的多种能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在幼儿园文学活动中,幼儿学习的内容是具体的文学作品。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在各种语言环境中,幼儿往往是通过观察,模仿来学习语言的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园语言教育应该依据学前儿童新旧语言经验,选择学习活动内容。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在幼儿园内,教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是教育活动游戏化。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 迁移作品经验的活动往往是围绕作品重点内容开展的可操作的或具有游戏性质的活动。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 游戏能否在实际上成为幼儿的基本活动,取决于幼儿自身。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师对幼儿游戏活动的指导,可以改变游戏活动的主客体关系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏,鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平,自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴,使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感,促进幼儿能力和个性的全面发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据学习周期循环,人们在学习的过程中必须从获得经验开始。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在幼儿自主游戏的阶段,教师可以放手让幼儿自己开展活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 渗透的语言教育内容,就是充分利用幼儿的各种生活和学习经验,在真实的生活情景中为幼儿提供更加广泛的、多种多样的学习语言的机会,使幼儿更好地运用语言获得新的生活经验和其他方面的学习经验。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园区角活动可以分为:学习性区角活动、游戏性区角活动、学习与游戏融合性区角活动三种。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿班级管理的措施应该能够为幼儿提供丰富多彩的活动方式,满足幼儿从事不同内容的活动或发展领域的活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 识字是儿童进入小学阶段的学习任务,幼儿园开展的早期阅读活动是帮助幼儿获得前识字经验,提高幼儿对文字的敏感程度,要求幼儿机械记忆和认读文字。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 科学游戏活动和教学活动在幼儿科学实践中是相互渗透的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园早期阅读活动主要目标是帮助幼儿获得识字经验。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 同一个孩子在相同的学习领域任何时候都能够获得相同的学习结果。此题为判断题(对，错)。
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考题 判断题幼儿是通过游戏进行学习的，他们生活中所需的一切知识经验都可以在游戏中获得。A 对B 错
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考题 判断题幼儿是通过游戏学习的，他们生活中所需的一切知识经验都可以在游戏中获得A 对B 错
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