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认知发展的信息加工观认为,认知发展其实可归结为()的发展。

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考题 外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。（ ）
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考题 关于儿童的认知发展，皮亚杰理论和信息加工理论关注于人类思维发展的个体差异，而认知的测量学理论则关注于儿童认知的共性。（）
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