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多元智力 名词解释
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考题
1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。
考题
下列关于多元智力理论叙述错误的是（ ）
A. 1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然的智力。
B.音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中
C.多元智力理论为新课改提供了理论基础
D.这几种智力因素不是独立的,是相互联系不可分割的
考题
下列关于多元智力理论叙述错误的是()
A.1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然的智力
B.音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中
C.多元智力理论为新课改提供了理论基础
D.这几种智力因素不是独立的，是相互联系不可分割的
考题
6、加德纳的多元智力理论不包括（）A．情绪智力B．自省智力C．自然智力 自然智力 自然智力D．音乐智力
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