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"史记"并非司马迁定名是为什么?了解历史的能给我讲下吗?


参考答案

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考题 《史记》是我国第一部纪传体通史,著者司马迁,此书记叙的历史是( )。A.上起黄帝,下止汉武帝B.上起尧舜,下止汉武帝C.上起春秋,下止战国D.上起西周,下止战国

考题 初中历史《司马迁与》 一、考题回顾 题目来源1月6日 上午河南省安阳市 面试考题 试讲题目1.题目:司马迁和《史记》 2.内容: 《史记》的作者,是我国古代伟大的史学家司马迁。他的父亲司马谈在汉武帝时任太史令,掌管天文历法和国家典籍。在家庭的熏陶下,司马迁从小勤奋好学,饱读书籍,青年时游历名山大川,实地考察风土人情恶,搜集历史资料。他立志继承父亲遗志撰写史书,继任太史令后,因仗义执言被关到狱中,遭受酷刑,肉体上和精神上遭到摧残。但他忍受着巨大的悲痛,发愤著述,用十多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》。 《史记》书影 《史记》是中国古代第一部纪传体通史,记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。书中记录了帝王将相的历史活动,肯定他们的功绩,也无情揭露了他们的腐朽和罪恶。司马迁在《史记》中,还为许多下层人物写了传记。他公正记事,爱憎分明,秉笔直书,对中国史学发展产生了深远的影响。《史记》文笔优美,所记人物形象生动,在文学史上也有崇高的地位。 司马迁家乡陕西韩城的司马迁祠 3.基本要求: (1)围绕《史记》的地位和影响进行合作探究。 (2)10分钟内完成试讲。 (3)试讲过程中有必要的板书设计。 (4)要引导学生学习司马迁的精神品质。 答辩题目1..纪传体之前古人主要采用什么体裁写史书? 2.简述构成中学历史教学过程的最基本的因素及其相互关系。 二、考题解析 【教学过程】 环节一:导入新课 教师播放《见字如面》第二季中赵立新朗读《报任安书》的视频片段,并提问:同学们对司马迁有哪些了解?听完朗读之后有什么感受? 学生根据视频资料回答:司马迁是我国历史上伟大的史学家,被赵立新老师的朗读所感动的同时,更为司马迁的执着和勇气所震撼。 教师顺势提问:为什么说司马迁是我国历史上伟大的史学家?在撰写《史记》的过程中司马迁究竟经历了什么?《史记》在我国历史上又具有怎样的地位和影响?这节课就让我们一起深入了解司马迁与《史记》,从而导入新课。 环节二:新课讲授 (一)人物 教师展示司马迁祠的图片,请学生担任小导游为我们进一步介绍司马迁。 学生回答:司马迁祠,俗称司马庙,是为纪念我国著名史学家司马迁而建的祠墓。司马迁,今陕西韩城人,是我国著名的历史学家、文学家。他的父亲司马谈在汉武帝时任太史令,掌管天文历法和国家典籍。在家庭的熏陶下,司马迁从小勤奋好学,饱读书籍,青年时游历名山大川,实地考察风土人情恶,搜集历史资料。他立志继承父亲遗志撰写史书,继任太史令后,因仗义执言被关到狱中,几经挫折,终用十多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》。 教师补充:李陵是西汉飞将军李广之孙,曾率军与匈奴作战,战败被俘,大臣们都谴责李陵不该贪生怕死,向匈奴投降,汉武帝问太史令司马迁,想听听他的意见,司马迁因替李陵辩解而受宫刑,肉体和精神上遭到极大的摧残。 教师提问:司马迁遭到关押,又受到酷刑,而他在命运的灾难面前却坚韧不拔地写出历史巨著,他的这种精神对我们有什么启发? 学生思考回答:司马迁面对艰难挫折,身心摧残,毫不畏惧的精神和为了理想和正义,坚忍不拔的顽强意志,值得我们钦佩和学习。 (二)著作 教师展示《史记》书影和相关史料,并提问:史记的体裁与之前的史书撰写有什么不同?主要讲述了什么内容? 《史记》书影 “项庄舞剑,意在沛公” ——《史记·项羽本纪》 “王侯将相宁有种乎?” ——《史记·陈涉世家》 学生思考回答:史记是我国第一部纪传体通史,记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。司马迁在《史记》中,还为许多下层人物写了传记。 教师补充:纪传体,“纪”指本纪,按年编写帝王的传记及国家大事,“传”指列传,以传记的方式记录各类人物。中国古代的“正史”,即二十四史,都是用纪传体体裁写的。 过渡:司马迁在《史记》中记录了帝王将相的历史活动,肯定他们的功绩,也无情揭露了他们的腐朽和罪恶。他公正记事,爱憎分明,秉笔直书,对中国史学发展产生了深远的影响。 (三)地位 教师出示鲁迅先生对《史记》的评价,组织学生以历史小组为单位,8分钟时间思考讨论:《史记》在中国历史上有着怎样的地位和影响? 史家之绝唱,无韵之《离骚》。 ——鲁迅 小组讨论后发表意见,教师总结:“史家之绝唱”是说其史学成就,司马迁参酌古今,创造出史书撰写的新体例,使《史记》成为中国历史上第一部纪传体史书;“无韵之《离骚》”是指其文学成就,《史记》文笔优美,所记人物形象生动,在文学史上也有崇高的地位。 环节三:小结作业 1.小结:师生共同总结回顾本课所学知识。 2.作业:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”出自司马迁之笔,请同学们课下思考这句名言的含义是什么?下节课分享交流。 【板书设计】 司马迁与《史记》 (一)人物 司马迁:伟大的历史学家 (二)著作 《史记》——我国第一部纪传体通史 (三)地位 史学价值 、文学价值 【答辩题目解析】 1..纪传体之前古人主要采用什么体裁写史书?. 2.简述构成中学历史教学过程的最基本的因素及其相互关系。

考题 司马迁和班固的历史记述中都保留了对当时生态环境的描写。

考题 “史家之绝唱,无韵之离骚”,是鲁迅赞誉司马迁历史巨著和文学杰作《史记》的名言。

考题 读《史记》时,并不需要彻底了解司马迁的背景事迹。

考题 司马迁《史记》所记载的内容故事忠于历史,毫无虚构成分。

考题 《史记·高祖本纪》是司马迁对项羽的历史记载。

考题 我们在读司马迁的《史记》的时候应该抱着什么样的态度去读()A、历史和文学的结合B、历史C、小说D、杂文

考题 道教讲“无为”是消极思想吗?为什么?

考题 我们凡夫人能真正了解菩提心的究竟功德吗?为什么?

考题 司马迁的《史记》所记载的历史是从()开始的。A、伏羲B、黄帝C、尧D、舜

考题 司马迁撰写的《史记》,是我国历史上第一部编年体通史。

考题 《史记》是西汉著名历史学家司马迁写的一部史书,也是()文学的典范。

考题 “林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。”使用是以下哪个典故?()A、司马迁《史记》中的《蒙恬列传》B、司马迁《史记》中的《李斯列传》C、司马迁《史记》中的《李将军列传》D、司马迁《史记》中的《货殖列传》

考题 汉代司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史,该书记叙的历史()A、上起黄帝,下止汉武帝B、上起伏羲,下止汉武帝C、上起春秋,下止战国D、上起西周,下止战国

考题 利用布尔逻辑检索技术来检索包含司马迁和《史记》的文章,输入的检索条件是()。A、司马迁+《史记》B、司马迁—《史记》C、司马迁*《史记》D、司马迁or《史记》

考题 单选题利用布尔逻辑检索技术来检索包含司马迁和《史记》的文章,输入的检索条件是()。A 司马迁+《史记》B 司马迁—《史记》C 司马迁*《史记》D 司马迁or《史记》

考题 判断题《史记·高祖本纪》是司马迁对项羽的历史记载。A 对B 错

考题 单选题汉代司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史,该书记叙的历史()A 上起黄帝,下止汉武帝B 上起伏羲,下止汉武帝C 上起春秋,下止战国D 上起西周,下止战国

考题 判断题“史家之绝唱,无韵之离骚”,是鲁迅赞誉司马迁历史巨著和文学杰作《史记》的名言。A 对B 错

考题 多选题《史记》是我国第一部纪传体通史,作者司马迁,该书记叙的历史(  )。A上起黄帝,下止汉武帝B上起皇帝,下止汉武帝C上起春秋,下止战国D上起西周,下止战国

考题 填空题《史记》是西汉著名历史学家司马迁写的一部史书,也是()文学的典范。

考题 单选题利用布尔逻辑检索技术来检索包含司马迁但不包含《史记》的文章,输入的检索条件是()。A 司马迁+《史记》B 司马迁—《史记》C 司马迁*《史记》D 司马迁and《史记》

考题 问答题我们凡夫人能真正了解菩提心的究竟功德吗?为什么?

考题 判断题读《史记》时,并不需要彻底了解司马迁的背景事迹。A 对B 错

考题 单选题司马迁的《史记》所记载的历史是从()开始的。A 伏羲B 黄帝C 尧D 舜

考题 判断题司马迁《史记》所记载的内容故事忠于历史,毫无虚构成分。A 对B 错