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美国学前教育课程的发展适宜性是指活动和材料的难度定下后就一成不变。()


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考题 简述美国发展适宜性学前教育实践中的儿童学习与发展观及指导方针的基本观点。

考题 在美国,适宜性课程认为3岁儿童的课程应强调()。 A、语言B、智力C、活动D、动作

考题 美国“适合儿童发展的早期教育方案”中发展适宜性包括的含义是:()A、年龄适宜性B、个体适宜性C、环境适宜性D、活动适宜性

考题 美国适宜性课程认为幼儿身心发展的一定成熟程度是学习的必要准备。()

考题 年龄适宜性和个体适宜性思想应该贯穿于学前教育课程的各个方面,由始至终。()

考题 在美国,发展适宜性课程的核心是()。A、儿童发展B、发展适宜性C、健康发展D、全面发展

考题 在美国,发展适宜性课程的评价标准是()。A、健康发展B、儿童发展C、发展适宜性D、教师发展

考题 美国适宜性课程认为成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会。()

考题 学前教育的核心支柱,承担着促进学前儿童适宜性发展重任的是A、幼儿园课程B、幼儿园活动C、幼儿园游戏D、幼儿园教学