在教学话语的优化策略中,教师话语不要体现()。 A.丰富性B.理性C.教育性D.个性

题目内容（请给出正确答案）

在教学话语的优化策略中,教师话语不要体现()。

A.丰富性

B.理性

C.教育性

D.个性

参考答案

考题教学话语的功能不包括()。 A.评价功能B.人际功能C.文化功能D.优化功能

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考题教学话语优化的前提有()。 A.教学话语主体要拥有话语权B.学生要拥有绝对的话语权C.教师要拥有绝对的话语权D.教学主体要拥有平等的话语权

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考题传统的教学观念中,教师似乎霸占课堂话语的所有权,其实是教师话语的形式上的缺失。() 此题为判断题(对，错)。

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考题通过参与课堂学习活动成员(包括教师与学生)之间的话语或行为的对话,使不同的思考和活动发生互动,从而促进学生思考的教学策略称之为()。 A、交互式问题解决策略B、探索-发现式策略C、Handson活动策略D、照本宣科策略

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考题话语策略也包括两种：一种是关联性话语策略，一种是独立性话语策略，如果让双方关系更亲密，应该采用（）话语策略。A．关联性B．独立性C．向内协同D．向外协同

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考题在交际中，地位低的一方，多采用（）A．演绎式话语模式B．归纳式话语模式C．正序式话语模式D．倒叙式话语模式

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考题 5、宽松自由的谈话语境体现在：不要求儿童的_____保持一致，重在营造_____的良好氛围；不要求儿童的_____，更关注_____的培养。

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考题 7、在教育教学环境下，教师接触的对象主要是学生，在双方交际中掌握着较大的话语权。在教育教学之外的交际场合中，虽然教师面对的基本是成年人，但仍要处于交际主导地位。（）

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考题在教育教学环境下，教师接触的对象主要是学生，在双方交际中掌握着较大的话语权。在教育教学之外的交际场合中，虽然教师面对的基本是成年人，但仍要处于交际主导地位。（）

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