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培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。 A．感知 B．理解 C．判断 D．创造

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考题 培养学生审美( )能力是美育过程的起点。A.感知 B.关怀 C.理解 D.创造
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考题 美育的最高层次的任务是（　　）。 A.提高学生感受美的能力 B.培养学生鉴赏美的能力 C.形成学生创造美的能力 D.培养学生的审美观
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考题 美育，即审美教育，是培养学生具有认识美、感受美、（ ）、创造美的能力的教育。A.鉴赏美 B.制作美 C.书写美 D.感知美
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考题 美育最高层次的任务是（ ）。 A.培养学生鉴赏美的能力 B.提髙学生感受美的能力 C.形成学生创造美的能力 D.培养学生健康的审美观
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考题 美育最高层次的任务是(　　)。 A.培养学生鉴赏美的能力 B.提高学生感受美的能力 C.形成学生创造美的能力 D.培养学生健康的审美观
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考题 培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。 A、感知 B、理解 C、判断 D、创造
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