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班内小组教学小组的划分或组建应以能力水平为依据。()

此题为判断题(对,错)。


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考题 以下属于班内个别教学的特点的是()。 A、学生个性得到良好发展B、小组为具体的教学活动而组建C、以教师系统讲授为主D、因人而异地布置学习任务

考题 班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 班内小组合作教学的特点是() A、在全班上课的基础上开展小组合作学习活动,班级仍然保留。B、小组是临时性的,主要为具体活动而组建,期限一般为几周或一个学期。C、各小组的人员也不固定,主要根据完成的学习任务划分,一般以2---6人为一组。D、小组成员在学习成绩或活动能力上并不“同质”,一般是把程度不同的几个人安排在一组,便于互相交流,互相促进,扩大教育能量。E、小组活动结束时,都要进行讨论、总结,并向教师汇报。F、由教师设计并组织小组学习,并经常深入各小组进行指导和督促,随时解决小组中遇到的问题。

考题 班内小组合作教学的特点是什么?

考题 级上课的特殊组织是() A.班内小组教学B.全班上课C.复式教学D.个别教学

考题 把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组,通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式是( )。 A.个别教学 B.分组教学 C.班级授课制 D.小组教学

考题 班级授课的具体形式可以分为全班上课、班内小组教学和()。 A.班内大组教学B.班内个别教学C.个别化学习

考题 将一个班级暂时分为若干小组的班内小组教学,适宜的小组人数为A.2-3人 B.4-6人 C.7-9人 D.8-10人

考题 班内小组教学小组的划分或组建应以能力水平为依据。A对B错