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日本人中田藤三郎在解决圆珠笔笔头漏油的问题时在笔芯上做文章,从而巧妙地解决了问题,请问他利用了()创造性思维的思考方法。
A.超常规思考法
B.逆向思考法
C.旁通思考法
D.立体思考法
参考答案
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考题
在一次课堂教学活动中，老师拿出一只蜡烛、一枚图钉、一盒火柴，要求学生利用这三个条件，把蜡烛点燃，固定在教室直立的墙壁上。全体学生思考了很久，无人想出解决这个问题的方法。这是一个趣味实验，解决这个问题的方法很简单，只需用火柴把蜡烛点燃，然后用图钉把空火柴盒固定在墙上，再用蜡油把蜡烛粘在火柴盒上，这个问题就这么轻易地解决了。问题：同学们为什么没能解决这个问题，应该怎样做才能顺利解决这个问题?
考题
19世纪30年代,美国的莫尔斯在发明有线电报时,收到驿站换马的启发,在沿途增设若干信号放大站,成功解决了远距离通讯的问题。这是一个典型的()创造性思维思考方法。
A、超常规思考法B、立体思考法C、逆向思考法D、旁通思考法
考题
化归思想是指当问题难以直接解决时，根据问题的性质、条件和关系的特点，采取适当的变换方法而对问题进行转换，最终把它化为容易的、较简单的或已经解决的问题的思想。
根据上述定义，下列运用了化归思想的是（ ）。
A.人类发明了用钨丝做灯丝的电灯泡，取代了以往的碳丝电灯，从而使电灯的亮度明显提高
B.在掌握了扇形和三角形的面积计算公式后，用图形分割的方法求出弓形的面积
C.张教授用新的实验方法取代以往的实验方法，从而攻克了一道技术上的难题
D.法学研究者将法学方法加以理论化，从而上升为法学方法论
考题
“惯性思维”是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态或者倾向性，表现为这次这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次思考的方式或次序去解决。
上述文段无法推出（）A. 在情境不变时，惯性思维有利于迅速解决问题
B. 在情境不变时，惯性思维有利于新方法的产生
C. 惯性思维可能是束缚创造性思维的枷锁
D. 惯性思维一程度上是产生创造思维的根源
考题
圆珠笔是匈牙利人拜罗在1938年发明的，但一直有漏油的缺点。到1950年，日本发明家中田藤三郎运通过研究发现，圆珠笔在写到两万个字时开始漏油，所以把油墨控制到只能写1.5万字左右，很好的解决漏油问题，这个案例属于典型的逆向思维运用。
考题
24、问题解决的启发式策略就是指（）。A．运用已有经验，在问题空间中只做少量搜索就能达到问题解决的一种方法。B．把所有能够解决问题的方法都加以尝试，从而达到问题解决的策略。C．我的东西可能放在家中的抽屉里了，我一个一个抽屉翻找解决问题的策略。D．一种很笨但能保证问题解决的策略。
考题
问题解决的启发式策略就是指（）。A．运用已有经验，在问题空间中只做少量搜索就能达到问题解决的一种方法。B．把所有能够解决问题的方法都加以尝试，从而达到问题解决的策略。C．我的东西可能放在家中的抽屉里了，我一个一个抽屉翻找解决问题的策略。D．一种很笨但能保证问题解决的策略。
考题
在老师A的帮助B下，这个问题C终于D了。（解决）A．在老师（解决）的帮助下，这个问题终于了。B．在老师的帮助（解决）下，这个问题终于了。C．在老师的帮助下，这个问题（解决）终于了。D．在老师的帮助下，这个问题终于（解决）了。
考题
22、圆珠笔是匈牙利人拜罗在1938年发明的，但一直有漏油的缺点。到1950年，日本发明家中田藤三郎运通过研究发现，圆珠笔在写到两万个字时开始漏油，所以把油墨控制到只能写1.5万字左右，很好的解决漏油问题，这个案例属于典型的逆向思维运用。
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