教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。() 此题为判断题(对，错)。

题目内容（请给出正确答案）

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案

考题观察对象不同,观察方法也不同。如“种子发芽”或“蚕的四态变化”应采用()。 A、顺序观察法B、对比观察法C、典型特征观察法D、追踪观察法

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考题 ()是观察者在自然条件下对个体的行为进行有目的、有计划的观察，以了解其心理活动和个性特征。A、控制观察法B、全面观察法C、自然观察法D、取样观察法

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考题例如在对“马”的认识中,抓住马的典型特征—奔跑,从马的四肢、鬃毛等开始进行观察,让学前儿童比较准确地感知“马”这一动物的外形特征。这种观察方法是() A比较观察法B顺序观察法C长期系统性观察D典型特征观察法

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考题观察者在观察过程中,重点观察事物的性质、特征等定性关系所采用的观察方法() A、直接观察法B、间接观察法C、质的观察法D、量的观察法

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考题时间取样观察法指评价者在日常生活的自然状态下,有目的、有计划地对学前儿童的外显行为进行直接观察、记录、从而获得学前儿童社会性发展信息的方法。() 此题为判断题(对，错)。

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考题典型特征观察法是从物体的明显的特征入手开始观察,然后再引导学前儿童对事物的全部进行观察的一种方法。() 此题为判断题(对，错)。

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考题教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对有计划地教给他们一些最基本的观察方案段。主要有()方法 A.系统观察法B.顺序观察法C.比较观察法D.典型特征观察法

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考题在学前儿童阶段，教师主要是指导儿童学习（）、（）和典型特征观察法。

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考题 4、在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导幼儿感知客观事物与现象的基本方法是（)。A．观察法B．实验法C．操作法D．游戏法

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