确立学习目标的目的在于让受训者了解“为什么要学习”以及“学习应达到什么样的效果和标准”,它所关注的是经过培训,受训者知识、技能、能力和价值认同等应发生的改变及()。 A.预期的价值B.达到的水平C.实现的目标D.侧重的方向

题目内容（请给出正确答案）

确立学习目标的目的在于让受训者了解“为什么要学习”以及“学习应达到什么样的效果和标准”,它所关注的是经过培训,受训者知识、技能、能力和价值认同等应发生的改变及()。

A.预期的价值

B.达到的水平

C.实现的目标

D.侧重的方向

参考答案

考题不属于公共部门人力资源培训评估的类型的是() A、培训总体评估B、受训者反应评估C、受训者知识、技能学习成果评估D、培训效果的评估

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考题培训效果评估的内容主要包括（）。A．受训者学习的内容B．受训者究竟学习哪些东西。C．受训者要掌握哪些东西D．受训者的工作究竟发生了多大的改进E．企业经营绩效发生了多大的改进

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考题培训能力主要指受训者的学习意愿，培训能力通过受训者的学习能力，学习培训动机和（）等三个方面得到体现。A.举一反三 B.自我效能 C.融会贯通 D.依样画瓢

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考题应用所学技能的机会会受到（）的影响。A . 受训者的工作环境 B . 受训者的技能情况 C . 受训者的学习动机 D . 受训者的学习主动性 E . 受训者的工作年限

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考题 “受训者培训前后。在知识以及技能的掌握方面有多大程度的提高”属于（　　）。 A.反应评估 B.行为评估 C.学习评估 D.结果评估

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考题 “受训者培训前后，在知识以及技能的掌握方面有多大程度的提高？”属于()。A:反应评估 B:行为评估 C:学习评估 D:结果评估

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考题教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的（）。

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考题 82、以学生为中心的学习学习效果评价更关注A．如何了解学生的学习发展水平B．如何了解学生先备知识和能力C．如何促进学生的学习D．如何激励学生向更高层次的学习目标去挑战E．如何让学生开心的学习F．如何提高学生的学习满意度

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考题以学生为中心的学习学习效果评价更关注A．如何了解学生的学习发展水平B．如何了解学生先备知识和能力C．如何促进学生的学习D．如何激励学生向更高层次的学习目标去挑战E．如何让学生开心的学习F．如何提高学生的学习满意度

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