网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
信息技术的应用会增加了购买者的讨价能力。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案

更多 “ 信息技术的应用会增加了购买者的讨价能力。() 此题为判断题(对,错)。 ” 相关考题
考题 水平井钻井可转向井下马达的问世和应用提高了井眼轨迹控制能力,增加了起下钻次数。此题为判断题(对,错)。

考题 交易的过程离不开讨价还价,讨价还价的过程就是谈判。() 此题为判断题(对,错)。

考题 讨价需要反复多次方可有较大的收效。() 此题为判断题(对,错)。

考题 如果购买者转换供方的成本大,则转换就很困难。买方讨价还价的能力自然就高。() 此题为判断题(对,错)。

考题 如果供方所在的产业集中程度比较高,其讨价还价的能力就比较强。() 此题为判断题(对,错)。

考题 供应商的讨价能力是指像购买者的购买量,购买者掌握的情报,以及可供选择的替代产品这样一些因素,决定着购买者的影响力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 信息技术的应用根本无法改造着传统产业。() 此题为判断题(对,错)。

考题 波特创建的“五力模型”是指进入者威胁、替代者威胁、买方讨价还价能力、供方讨价还价能力和现有竞争对手的竞争。() 此题为判断题(对,错)。

考题 再谈判的形式只能演变出评论--还价--讨价--解释--讨价还价结构。() 此题为判断题(对,错)。

考题 讨价的方式只能是笼统讨价。() 此题为判断题(对,错)。

考题 精准营销、推荐服务等体现信息技术个性化应用。() 此题为判断题(对,错)。

考题 信息技术无法延长人类对信息的感知和处理能力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学,而是高层次的融合与主动适应。() 此题为判断题(对,错)。

考题 行业竞争强度的高低由以下五种竞争力决定:新进入者的威胁、顾客讨价还价能力、供应商讨价还价能力、替代品的威胁、现存企业的竞争。() 此题为判断题(对,错)。

考题 应用信息技术提高建筑业生产效率,以及应用信息技术提升建筑业管理和建设工程管理水平和能力,是当前建筑业发展的重要课题。() 此题为判断题(对,错)。

考题 船舶横倾增加了抗风浪的能力。( ) 此题为判断题(对,错)。

考题 2014年,教育部办公厅印发《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》。() 此题为判断题(对,错)。

考题 讨价方式基本上分为两种,主动方式讨价和从动方式讨价。() 此题为判断题(对,错)。

考题 应用信息技术转变学习方式的目的有应用技术培养学生能力、应用技术解决课堂教学问题。() 此题为判断题(对,错)。

考题 尽管客户可以进行大批量采购。但仍然无法提高与供应商的讨价还价能力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 认真分析谁是真正的购买者这往往会影响到企业的营销战略。此题为判断题(对,错)。

考题 如果买方拥有讨价还价能力,则购买者可以影响供方行业中现有企业的盈利能力。( )此题为判断题(对,错)。

考题 关于波特五力模型中购买者讨价还价能力的正确表述是( )。A.供应方能够实行前向战略整合时,购买者的讨价还价的能力较强B.购买者能够实行后向战略整合时,购买者的讨价还价的能力较强C.供应方所提供的产品占购买者产品总成本的较大比例时,购买者的讨价还价的能力较强D.购买者的总数较多且单个购买者的购买量较小时,购买者的讨价还价的能力较强

考题 关于波特五力模型中购买者讨价还价能力的表述正确的是()。A:供应方能够实行前向战略整合时,购买者的讨价还价的能力较强 B:购买者能够实行后向战略整合时,购买者的讨价还价的能力较强 C:供应方所提供的产品占购买者产品总成本的较大比例时,购买者的讨价还价的能力较强 D:购买者的总数较多且单个购买者的购买量较小时,购买者的讨价还价的能力较强

考题 关于波特五力模型中购买者讨价还价能力的正确表述是()。A、供应方能够实行前向战略整合时,购买者的讨价还价的能力较强B、购买者能够实行后向战略整合时,购买者的讨价还价的能力较强C、供应方所提供的产品占购买者产品总成本的较大比例时,购买者的讨价还价的能力较强D、购买者的总数较多且单个购买者的购买量较小时,购买者的讨价还价的能力较强

考题 判断题在波特五力竞争模型中,如果购买者总数较少,而每个购买者购买量较大时,购买者讨价还价能力会较弱。A 对B 错

考题 判断题如果买方拥有讨价还价能力,则购买者可以影响供方行业中现有企业的盈利能力。( )A 对B 错