考题
幼儿园科学教育是以幼儿身心发展特点为基础。()
此题为判断题(对，错)。
考题
《幼儿园工作规程》提出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要,符合其规律,幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。()
此题为判断题(对，错)。
考题
狭义的保育是指对婴幼儿身心的保护和养育,即要为幼儿提供适宜的环境,以促进其健康发展,提高生存能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
尊重幼儿身心发展的规律,意味着我们在制定教育目标时,必须注意幼儿的语言发展特点和需求,根据他们身心发展的客观进程来实施教育。()
此题为判断题(对，错)。
考题
实行保教结合原则是由幼儿心理特点决定的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿园的物质环境主要是指主要是指主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿园物质环境:也称硬环境,主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。()
此题为判断题(对，错)。
考题
观察游戏是教师指导幼儿游戏的前提,只有建立在观察基础上的指导,才能更好促进幼儿身心发展。()
此题为判断题(对，错)。
考题
终身学习是由幼儿园教师职业的特点决定的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
受保护权是指儿童不受危害自身发展影响的、被保护的权利,由儿童身心发展的特性决定的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿美术是幼儿身心活动的反映,它能体现幼儿的发展水平和个体差异。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿教育的目的就是促进幼儿身心全面和谐的发展。这种发展,在现实层面的表现而言就是幼儿健康愉快的生活。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿智育的目的是发展幼儿的智力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿园课程的性质是由幼儿身心发展规律、特点以及幼儿教育的性质决定的。()
考题
身体健康是幼儿身心全面和谐发展的基础,直接影响着幼儿智力、心理等诸多方面的发展,从而影响着幼儿的未来。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿发展评价伦理的核心是保护幼儿的权利。()
此题为判断题(对，错)。
考题
保教结合原则体教育对个体发展的整体性影响 ,幼儿是身心发展的统一 ,整体。教育也是整体性的。要对幼儿的身心和谐发展具有促进作用。 ()
此题为判断题(对，错)。
考题
“幼儿园的任务是,实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施智力方面发展的教育,促进其身心发展。”。()
此题为判断题(对，错)。
考题
保护幼儿的生命安全和身心健康是幼儿园卫生保健的首要任务。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教育是个体发展的外因,个体身心发展需要是发展的内因,外因要通过内因起作用,所以教育要遵循幼儿身心发展的规律。()
此题为判断题(对，错)。
考题
发展适宜性原则是指社会性教育要适合幼儿身心发展的客观需要,满足幼儿当前的发展。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿的绘画能力要配合他的身心发展,两者才能得以平衡发展。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿教师劳动的（ ）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。
考题
幼儿教育的阶段性由（ ）决定。
A、幼儿身心发展的年龄特征
B、幼儿的身心发展水平
C、幼儿身心发展的速度
D、幼儿的家庭环境
考题
幼儿园课程的内容和形式是由（）来决定的。A、教育目标B、教育目的C、幼儿的年龄D、幼儿身心发展的特点
考题
问答题如何理解“幼儿园课程的性质和特点是由幼儿教育的性质和幼儿身心发展的规律、特点所决定的”。