考题
测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（ ）A．信度B．效度C．难度D．区分度
考题
衡量测验质量的指标有:
A.测验的难易程度B.测验的得分高低C.测验的可信程度D.测验的信度效度，试题的难度和区分度
考题
一项测验与所要测量的目标特征相符合的程度是【 】A．效度B．难度C．信度D．区分度
考题
考试是否达到了测验目的，即是否测出了所要测出的东西是指（ ）。A.信度B.效度C.难度D.区分度E.拟合度
考题
在教育学中，对学生进行考试测验时，测验达到目的的程度称作测验的（ ）A、 效度B、 信度C、 区分度D、 难度
考题
项目的()也叫鉴别力,是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。
A、难度B、区分度C、信度D、效度
考题
如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验( )A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好
考题
直接影响测验区分度的测验指标是【 】A．难度B．信度C．效度D．实用性
考题
根据不同的测验目的选择相应的测验工具,这首先保证的是心理测验的( )
A.信度B.效度C.难度D.标准化E.常模
考题
心理测验的标准化指标包括()。
A.测验的效度B.测验的难度C.测验的区分度D.测验的信度
考题
测验的信度又称测验的（ ）。A．可靠度B．难度C．效度D．区分度
考题
测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所 要测出的东西，是指（ ）。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
考题
衡量测验题目的质量指标主要有（）。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
考题
受测验长度影响的测验质量指标是（）。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
考题
体现测验是否达到测验目的程度的指标是（）。
A.效度
B.难度
C.信度
D.区分度
考题
关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
考题
关于测验的信度、效度、项目难度与区分度的下列说法中，不正确的是
A.增加测验长度，信度会增大
B.增加测验长度，效度会增大
C.测验项目的难度越大越好
D.测验项目的区分度越大越好
考题
鉴定测验不涉及确定测验的
A.信度
B.效度
C.难度与区分度
D.测验量表与常模
考题
一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（ ）A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度
考题
测验达到测验目的的程度，称为（）。A、信度B、效度C、区分度D、难度
考题
测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（）A、信度B、效度C、难度D、区分度
考题
在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（）。A、效度B、信度C、区分度D、难度
考题
在一项学习测验中，如果所有学生都得了高分，则表明（）A、测验的难度系数低B、测验的区分度高C、测验的信度高D、测验的难度系数高
考题
单选题在一项学习测验中，如果所有学生都得了高分，则表明（）A
测验的难度系数低B
测验的区分度高C
测验的信度高D
测验的难度系数高
考题
单选题测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（）A
信度B
效度C
难度D
区分度
考题
单选题测验达到测验目的的程度，称为（）。A
信度B
效度C
区分度D
难度
考题
单选题通过考查测验（ ），可以对测验的难度作出直观检验。A
分数的分布B
项目的难度C
分测验的多少D
项目的区分度