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题目内容
（请给出正确答案）
当老师关注的是学生的哪一提升时,就会设计出好的问题来()
A.认识问题的自信和自负
B.研究问题的方法和能力
C.解决问题的公式和技巧
D.创造问题的才智和天赋
参考答案
更多 “ 当老师关注的是学生的哪一提升时,就会设计出好的问题来() A.认识问题的自信和自负B.研究问题的方法和能力C.解决问题的公式和技巧D.创造问题的才智和天赋 ” 相关考题
考题
黄老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在( )。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注成长阶段
考题
张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业发展阶段是( )。A.关注发展阶段
B.关注生存阶段
C.关注情景阶段
D.关注学生阶段
考题
材料：
在日常教学中，王老师不仅像别的老师那样经常关注那些能说会道、反应灵敏的学生，她还经常关注那些比较胆小，很少回答问题的学生。有的时候这些学生可能过于紧张答不出来，王老师就会让他坐下来放松一下，语气温和地对学生说：“没关系，以后经常练习就好了。”在课下，王老师主动与学生交往，培养其语言表达能力，还经常主动与家长沟通，共同探讨教育孩子的方法。
问题：
请运用教师职业道德相关知识对该材料进行分析。
考题
4、周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？A．在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。B．营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。C．可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。D．关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。E．通过点名的方式让学生回答问题。F．减少问问题的次数
考题
6、周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？A．在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。B．营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。C．可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。D．关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。E．通过点名的方式让学生回答问题。F．减少问问题的次数
考题
张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢？”“这些材料适不适合所有学生？”张老师所处的教师专业发展阶段是（)A．关注发展阶段B．关注生存阶段C．关注情境阶段D．关注学生阶段
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