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在制取印模的过程中,暂停的行为管理模式最多只能用()。

A、5次

B、4次

C、3次

D、2次

参考答案

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考题 制取上颌印模时儿童会用手去抓托盘不配合,告诉他“如果你去抓了马上你前面的工作就前功尽弃了”属于()。 A、语音控制B、告知示范C、暂停D、行为塑造
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考题 在制取印模过程中,儿童患者不知道自己应该做什么,需要护士一步步地,有条理地教会他们怎么做,这个过程称为()。 A、树立榜样B、语音控制C、行为塑造D、行为管理中的暂停
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考题 印模制取过程中儿童有好的表现时应立即给予表扬属于()。 A、树立榜样B、语音控制C、行为塑造D、行为管理中的暂停
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考题 在制取印模时,如果患儿有强烈的抵抗行为,可采取的行为管理方法是()。 A、语音控制B、暂停C、行为塑造D、榜样效应
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考题 为咽反射强烈、焦虑、害怕的儿童制取印模时,首先必须拿托盘先在患儿口内试取属于()。 A、树立榜样B、语音控制C、行为塑造D、行为管理中的暂停
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考题 ()是印模制取护理过程中应用最广泛的技术,可以让患者熟悉一个新的过程。 A、“告知——示范——操作”B、语音控制C、行为塑造D、行为管理中的暂停
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考题 制取印模时的行为管理方法不包括()。 A、面部表情B、语音控制C、行为塑造D、榜样效应
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考题 制取印模时行为管理的责任人是()。 A、口腔护士B、患儿C、患儿父母D、以上都是
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考题 当幼儿在比较严重的焦虑、害怕时,无法有效配合制取印模时,可采取的行为管理方法是()。 A、“告知——示范——操作”的应用B、语音控制C、榜样效应D、暂停
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考题 牙列印模的制取托盘的选择(以制取上、下颌全口印模为例)
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考题 牙列印模的制取取出印模
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考题 牙列印模的制取概述
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考题 牙列印模的制取制取印模
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考题 牙列印模的制取检查印模质量
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考题 男性患者，68岁，全口只余，健康，近中舌侧倾斜，牙槽嵴丰满，上颌散在骨尖，颌间距离正常。制取印模的方式为 A.上颌取功能性印模，下颌取解剖式印模 B.上颌取解剖式印模，下颌取功能性印模 C.上颌用一次印模发，下颌用二次印模法 D.上下颌均取功能性印模 E.上下颌均取解剖式印模
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考题 简述牙列印模的制取检查印模质量。
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考题 简述牙列印模的制取制取印模。
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考题 简述牙列印模的制取托盘的选择（以制取上、下颌全口印模为例）
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考题 如发现外耳道有耵聍，取印模时应（）。A、按正常顺序制取；B、填棉障时多填些；C、请上一级助听器验配师制取；D、先清除耵聍，再注入印模材料；E、制取印模时不用填棉障。
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考题 问答题牙列印模的制取托盘的选择(以制取上、下颌全口印模为例)
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考题 问答题简述牙列印模的制取检查印模质量。
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考题 问答题牙列印模的制取制取印模
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考题 单选题制取印模应采用（　　）。A 压力印模B 二次印模C 解剖式印模D 终印模E 都不是
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考题 单选题制取印模应采用（　　）。A 压力印模B 解剖式印模C 二次印模D 终印模E 以上都不是
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考题 问答题简述牙列印模的制取托盘的选择（以制取上、下颌全口印模为例）
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考题 问答题简述牙列印模的制取制取印模。
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考题 问答题牙列印模的制取检查印模质量
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