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对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有()

A.活动性

B.独创性

C.目的性

D.交通性


参考答案

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考题 一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有( )。A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性

考题 面对同一问题情境时,有的学生能随机应变,触类旁通,想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的( )A.流畅性B.新颖性C.独创性D.变通性

考题 一个人面对问题时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )。A.流通性B.变通性C.指向性D.独创性

考题 面对同一问题情境时,有的学生能随机应变,触类旁通,想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的( )A.流畅性B.新颖性C.独创性D.变通性

考题 教师资格考试:对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有( ) 对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有(  )A.活动性B.独创性C.目的性D.交通性

考题 对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的()。A.流畅性 B.独创性 C.变通性 D.目的性

考题 以同一问题所想出的不同类型的答案越多者,其思维的()越高。 A.独创性 B.变通性C.目的性 D.结构性

考题 对同一问题,想出不同类型答案越多者,()越高。 A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.特异性

考题 一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有( )。 A.流畅性 B.变通性 C.指向性 D.独创性