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题目内容 (请给出正确答案)
对同一问题,想出不同类型答案越多者,()越高。
A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.特异性


参考答案

参考解析
解析:此题主要考查的是创造性的基本特征。创造性的基本特征包括流畅性、变通性和独创性。流畅性是个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活、思路通达。对同一问题,想到的可能答案越多,表示思维的流畅性越高。变通性即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。对同一问题,想出不同类型答案越多者,变通性越高。独创性是指个人面对问题情境时,能独具慧眼,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法,具有新奇性。对同一问题,提意见愈新奇独特者,其独创性越高。因此本题的正确答案为B。
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考题 个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通,想出不同类型的答案,表明具有较高的 。

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考题 对同一样本进行重复检测,测定值差别越小,说明该检测方法A.精密度越低B.精密度越高C.准确度越高D.准确度越低E.灵敏度越高某测定值越接近真值,说明该检测方法A.精密度越低B.精密度越高C.准确度越高D.准确度越低E.灵敏度越高请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

考题 面对同一问题情境时,有的学生能随机应变,触类旁通,想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的( )A.流畅性B.新颖性C.独创性D.变通性

考题 一个人面对问题时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )。A.流通性B.变通性C.指向性D.独创性

考题 对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有()A.活动性B.独创性C.目的性D.交通性

考题 教师资格考试:对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有( ) 对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有(  )A.活动性B.独创性C.目的性D.交通性

考题 同一液体在不同的温度下,其饱和压力是不同的,温度越低,其饱和压力越高。此题为判断题(对,错)。

考题 对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的()。A.流畅性 B.独创性 C.变通性 D.目的性

考题 一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有(  )。

考题 一个人面对间题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案。这表明其思维具有( )。 A.流畅性 B.变通性 C.指向性 D.独创性

考题 个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通、想出不同类型的答案,表明具有较高的{pz_填空}。

考题 以同一问题所想出的不同类型的答案越多者,其思维的()越高。 A.独创性 B.变通性C.目的性 D.结构性

考题 对同一问题所提的意见越新奇独特,则其思维的( )越高。 A、流畅性 B、变通性 C、独创性 D、结构性

考题 温度越高,热电阻的阻值越()。A、大B、小C、依热电阻材质不同D、上述答案均不正确

考题 同一液体在不同的温度下,其饱和压力是不同的,温度越低,其饱和压力越高。

考题 一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有()。A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性

考题 对同一问题所想出的不同类型的答案越多者,其思维的()越高。A、流畅性B、变通性C、目的性D、结构性

考题 对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的()。A、流畅性B、独创性C、变通性D、目的性

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