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按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于

A．前习俗水平B．习俗水平

C．后习俗水平D．准习俗水平

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考题 科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括()的道德定向阶段。 A、服从与惩罚B、相对于功利C、好孩子D、维护权威或秩序
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考题 科尔伯格的道德发展阶段理论中习俗水平包括()的道德定向阶段。 A、服从与惩罚B、相对于功利C、好孩子D、维护权威或秩序
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考题 按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于( )道德水平。A、通俗B、前习俗C、习俗D、后习俗
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考题 “好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（ ）水平。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.中习俗水平
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考题 在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，“好孩子”的道德定向阶段属于（ ）。 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.权威水平
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考题 按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.准习俗水平
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考题 根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于（　）。A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.道德水平
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考题 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（ ）。A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.道德水平
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考题 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于A. 习俗水平 B. 前习俗水平 C. 后习俗水平 D. 道德水平
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