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在面谈中，开放式问题适用于鼓励腼腆的人说话的场合。()

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考题 下列关于绩效反馈面谈的技巧理解错误的是( )。A．在反馈面谈中，领导应该鼓励员工多说话，了解员工的想法B．绩效反馈面谈进行的时间、地点不会影响沟通的效果C．管理者在进行绩效反馈面谈时应当做到开诚布公，观点要公正、不带偏见D．绩效反馈面谈的最终目的是使员工接受绩效考核的结果
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考题 “你最后一次在哪里就职?”属于开放式问题的面谈。()
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考题 关于绩效评价面谈的指导原则,错误的描述是()。 A.基于客观的工作数据进行面谈B.不要责怪员工C.不要强求在面谈结束时就如何改进工作以及何时实现改进达成共识D.要鼓励员工多说话
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考题 适用于促进员工潜能的开发和全面发展的绩效考核面谈类型为（）。(A)单向劝导式面谈(B)综合式绩效面谈(C)双向倾听式面谈(D)解决问题式面谈
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考题 张经理在与小赵的绩效面谈中存在的问题是( )。A．没有注意倾听B．没有选择一个很好的面谈场所C．没有以积极的方式结束谈话D．没有鼓励员工多说话
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考题 面谈中,回应案主的方法有( )。A．鼓励，重复案主的话B．澄清与积极的反馈C．增强案主的力量D．自我表露与开放式提问E．总结归纳
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考题 面谈中回应的方法有( )。A．鼓励和重复案主的话B．积极的反馈C．澄清D．开放式提问E．自我表露
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考题 适用于促进员工潜能的开发和全面发展的绩效考核面谈类型为( )。A:单向劝导式面谈B:综合式绩效面谈C:双向倾听式面谈D:解决问题式面谈
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考题 白老师班上的小楷是农民工的孩子，小楷担心自己说话有口音，不愿意开口说话，性格非常腼腆。 白老师对小楷耐心细致的关怀，夸赞他说话的声音好听，逐步引导小楷说话。慢慢的。小楷愿意多说话了。 白老师还找到小楷的家长，建议家长多鼓励小楷说话，让小楷多和同龄人玩耍。小楷越来越愿意和他人交流，性格开朗多了。 问题：从教育观的角度，评价白老师的行为。
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