富勒和鲍恩提出了教师专业发展的四阶段模式,即()、()、()和()。 A.关注学生阶段B.早期生存关注阶段C.教学情境关注阶段D.教学前关注阶段

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富勒和鲍恩提出了教师专业发展的四阶段模式,即()、()、()和()。

A.关注学生阶段

B.早期生存关注阶段

C.教学情境关注阶段

D.教学前关注阶段

参考答案

考题富勒根据教师所关注的内容变化,把教师专业成长划分为() A、任教前关注阶段B、早期关注生存阶段C、关注教学情境阶段D、关注学生阶段

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考题美国于20世纪80年代提出了一种新型教师评价模式即发展性教师评价。() 此题为判断题(对，错)。

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考题《能力标准》对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和()。

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考题新课程倡导基于反思的教师专业发展，波斯纳在1989年就提出了一个教师成长的公式，即__________+__________=成长。

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考题强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是 A.知识取向模式 B.实践取向模式 C.生态取向模式 D.自我更新取向模式

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考题根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注（）A.生存 B.情境 C.未来 D.学生

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考题被称为“西方的夜莺”的现代舞蹈家是：( )A.富勒 B.邓肯 C.肖恩

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考题富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注、（）阶段、（）阶段、（）阶段。

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考题将教师专业发展阶段划分为新手、进步的新手、胜任型教师、能手和专家的是？A．伯利纳B．司德菲C．麦克唐纳D．费斯勒

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