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（3）小明同学提出，还可以用其它方法证明X、Y的活动性。请你帮他补充完整：_____________________。
原因是（用化学方程式表示）：__________________________。
参考答案
更多 “ （3）小明同学提出，还可以用其它方法证明X、Y的活动性。请你帮他补充完整：_____________________。原因是（用化学方程式表示）：__________________________。 ” 相关考题
考题
下面的程序是计算给定函数的值，自变量x，y的值用InputBox函数输入，函数如下：f（x,y） =程序不完整，请填空，将程序的补充完整。Option ExplicitDim x As SingleDim y As SingleDim z As SinglePrivate Sub Command1_Click（）x=Val（InputBox（"x="） ）y=Val（InputBox（"y="） ）End SubPrivate Sub Command2_Click（）If 【13】 Thenz=x ^ 2 + y ^ 2ElseIf 【14】 Thenz=x ^ 2 - 2 * y ^ 2【15】z=y ^ 2 - 3 * x ^ 2End IfForm1.Print "当x，y的值为："; x, yForm1.Print "f（x,y） 的值为："; zEnd Sub
考题
逻辑变量x、Y进行逻辑“异或”(用表示)运算的含义是：若X、Y取值相同(都为 true或都为false)，则XY的值为false，否则XY的值为true。用逻辑“与”(∧)、“或” (∨)、“非”(-)表示XY的式子为(3)。A．(X∧Y)∧(X∧Y)B．(X∨Y)∧(X∨Y)C．(X∧Y)∨(X∧Y)D．(X∨Y)∨(X∨Y)
考题
下列程序将x、y和z按从小到大的顺序排列,请将下面的函数模板补充完整。template void ord
下列程序将x、y和z按从小到大的顺序排列，请将下面的函数模板补充完整。template＜class T＞void order( ){T alif(x＞y){a＝x；x＝y； y＝a；}if(y＞z){a＝y；y=Z； z＝a；}if(x＞y){a＝X；X=y； y=a；}}
考题
下列程序将x,y和z按从小到大的顺序排列,请将下面的函数模板补充完整。 template void fu
下列程序将x，y和z按从小到大的顺序排列，请将下面的函数模板补充完整。 template＜class T＞ void fun(______) { T a; if(x＞y) { a=x; x=y;y=a; } if(y＞z) { a=y; y=z;z=a; } if(x＞y) { a=x; x=y;y=a; } }A．T x,T y,T zB．T x;y;zC．T x,T y,T ZD．T x,y,z
考题
下面是小明同学解不等式(x－5)／2－1
下面是小明同学解不等式(x-5)/2-1(3x+2)/2的过程：去分母，得x+5-1＜3x+2。移项、合并同类项，得-2x＜-2。两边都除以-2，得x＜1.他的解法有错误吗？如果有错误，请你指出错在哪里。
考题
用f（x，y）表示图像亮度，i（x，y）表示入射分量，r（x，y）表示反射分量，则对一幅图像可以建模为f（x，y）=i（x，y）·r（x，y）。该模型是以下哪种图像增强方法的基础（）。A、对比度线性展宽方法B、同态滤波方法C、线性动态范围调整方法D、非线性动态范围调整方法
考题
如果用y表示实际GDP，用y*表示潜在的GDP，用u表示实际失业率，用u*表示自然失业率，那么，奥肯定律可以用公式表示为（）。A、（y-y*）/y*=-2×（u-u*）B、（y-y*）/y*=2×（u-u*）C、（y-y*）×y*=-2×（u-u*）D、（y*-y）/y*=-2×（u*-u）
考题
小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。请你用其他的学习理论，提出更好的处理方法。
考题
单选题如果用y表示实际GDP，用y*表示潜在的GDP，用u表示实际失业率，用u*表示自然失业率，那么，奥肯定律可以用公式表示为()。A
（y-y*）/y*=-2×（u-u*）B
（y-y*）/y*=2×（u-u*）C
（y-y*）×y*=-2×（u-u*）D
（y*-y）/y*=-2×（u*-u）
考题
单选题用f（x，y）表示图像亮度，i（x，y）表示入射分量，r（x，y）表示反射分量，则对一幅图像可以建模为f（x，y）=i（x，y）·r（x，y）。该模型是以下哪种图像增强方法的基础（）。A
对比度线性展宽方法B
同态滤波方法C
线性动态范围调整方法D
非线性动态范围调整方法
考题
问答题小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。请你用其他的学习理论，提出更好的处理方法。
考题
问答题初一学生小明由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？
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