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某质量改进小组画出的排列图“其他”项百分比很大,其原因是( )。

A.没有关键少数

B.分类不当

C.具有次要多数

D.A+C


参考答案

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考题 制作排列图的注意要点有( )。A.分类方法不同得到的排列图不同B.为了抓住“关键的少数”,在排列图上通常把累计比率分为三类:在0%~80%间的因素为A类因素,也即主要因素;在80%~90%间的因素为B类因素,也即次要因素;在90%~100%间的因素为C类因素,也即一般因素C.如果“其他”项所占的百分比很大,则分类是不够理想的。如果出现这种情况,是因为调查的项目分类不当,把许多项目归在了一起,这时应考虑采用另外的分类方法D.如果数据是质量损失(金额),画排列图时质量损失在纵轴上表示出来E.如果改进的目的是降低不合格品率或降低成本,则要将特性值换算成金额,并与目标值比较

考题 制作排列图的注意要点包括( )。A.分类方法不同,得到的排列图不同B.确定原因,应尽可能具体C.如果“其他”项所占的百分比很大,则是分类不够理想D.有多少质量特性,就要绘制多少张排列图E.如果数据是质量损失,画排列图时质量损失在纵轴上表示出来

考题 质量统计排列图的作用是()。 A、找出关键的少数B、识别进行质量改进的机会C、判断工序状态D、度量过程的稳定性

考题 某质量改进小组画出的排列图“其他”项百分比很大,其原因是( )。A.没有关键少数B.分类不当C.具有次要多数D.A+C

考题 排列图体现了( )思路。A.每次质量改进要尽可能多地选择问题B.将主要精力集中于少数关键问题C.不应该忽视其他项,应齐抓共管D.巴雷特(Pareto)原理

考题 某企业组织近来质量出现问题,通过使用排列图,找出主要问题后进行了有效解决,后又派专人对质量改进的知识进行了学习,并掌握了许多质量改进有关知识。 某质量改进小组画出的排列图“其他”项百分比很大,其原因是( )。 A.没有关键少数 B.分类不当 C.具有次要多数 D.将重要因素遗漏

考题 制作排列图的注意要点包括( )。 A.分类方法不同,得到的排列图不同 B.确定原因,应尽可能具体 C.如果“其他”项所占的百分比很大,则是分类不够理想 D.有多少质量特性,就要绘制多少张排列图 E.如果数据是质量损失,画排列图时质量损失在纵轴上表示出来

考题 排列图体现了()的基本思路。 A.每次质量改进要尽可能多地选择问题 B.将主要精力集中于少数关键问题 C.不应该忽视其他项,要齐抓共管 D.帕累托(Pareto)原理 E.直观展现因果关系

考题 制作排列图的注意要点有( )。 A.分类方法不同得到的排列图不同 B.为了抓住“关键的少数”,在排列图上通常把累计比率分为类:在0%~80%间的因素为A类因素,也即主要因素;在80%~90%间的因素为B类因素,也即次要因素;在90%~100%间的因素为C类因素,也即一般因素 C.如果“其他”项所占的百分比很大,则分类是不够理想的。如果出现这种情况,是因为调查的项目分类不当,把许多项目归在了一起,这时成考虑采用另外的分类方法 D.如果数据是质量损失(金额),画排列图时质量损失在纵轴上表示出来 E.如果改进的目的是降低不合格品率或降低成本,则要将特性值换算成金额,并与目标值比较