将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是()A、目标的计划性B、目标适用范围C、目标可操作性D、目标的目的性

题目内容（请给出正确答案）

将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是()

A、目标的计划性

B、目标适用范围

C、目标可操作性

D、目标的目的性

参考答案

考题对于任何一个具体的设备工程项目，尽管需要协调各个目、标之间的关系，但往往是以某一目标为主要目标的，体现了设备监理目标的( )特点。A．多目标性B．层次性C．优先性D．计划性

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考题从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是()A、幼儿园课程目标B、教育活动目标C、幼儿园年龄阶段目标D、单元目标

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考题将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动划分标准是()A、目标的计划性B、目标适用范围C、目标可操作性D、目标的目的性

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考题数学教育活动的目标分为四个层次:课程目标、年龄目标、单元目标、教育活动目标。() 此题为判断题(对，错)。

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考题学前儿童科学教育的(),是总目标在学前教育各年龄阶段的具体体现,是总目标的具体化 A年龄阶段目标B单元目标C活动目标D领域目标

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考题按照目标适用范围可以将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标。()

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考题学前儿童音乐课程目标的层次()。 A.音乐课程总目标B.音乐课程年龄阶段目标C.音乐课程单元目标D.音乐课程具体活动目标

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考题学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是总目标在学前教育各年龄阶段的具体体现,是总目标的具体化。() 此题为判断题(对，错)。

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考题把学校管理目标划分为长期目标、中期目标和短期目标所依据的标准是（）A目标的性质B目标的时间C目标的层次D目标的内容

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