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教学目标的难度太低,很难激发学生积极的学习活动。()

此题为判断题(对，错)。

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考题 教学目标难度太高,会使学生觉得有挑战性,有利于激发学生的学习动机。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 _______比惩罚更能激发学习动机，所以教学过程应从多种角度积极称颂、表扬学生。
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考题 结合教学实践活动，谈谈如何激发学生的学习动机。
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考题 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标的功能是什么?
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考题 简述数学教学活动中调动学生学习积极性的原则。
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考题 学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。在实际教育教学中，教师可通过以下（ ）等措施激发学生的学习动机，使他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。 ①创设问题情境，实施启发式教学②根据作业难度，恰当控制动机水平 ③充分利用反馈信息，给予恰当的评定④妥善进行奖惩，维护内部学习动机 ⑤正确认识并妥善组织竞赛⑥适当进行归因训练，促使学生继续努力A.①②④⑥ B.①②③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤⑥
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考题 关于教学目标的导向功能叙述正确的是（）A能够提高教学活动的效率B它能为教学评价提供标准C有助于教学活动集中于有意义的方向D有助于激发学生的学习动力
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考题 14、教学评价的目的：了解学生起点行为,适当配置学生; 规划教学活动,调整教学进度;诊断学习困难,激发学习动机;以及评定学习成就,报告学业成绩。
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考题 情境教学模式是教师教学中有意识有目的地创设反映（）特点和状态情境，引起学生的情感体验，激发学生的学习积极性和求知欲望。
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