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教师应该给学生的想法划定一个“标准观念”或“标准做法”,只要学生的想法与此不同的,就是“错误观念”。( )


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考题 以前学校评先进、选“三好生”,总是依据教师的标准,主要靠教师去发现大家的优点,这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式,让学生自已制定标准,自己选择荣誉称号,具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号,在每个称号旁注明获得这个称号的标准,这个称号的标准不少于3条。教师说,在新学期中,只要每位同学刻苦学习,达到自己定下的标准,期末肯定会得到奖励。 应当如何评价这位教师的做法?()A.从满足学生的发展需要出发 B.确立学生在班级中的主体地位 C.培养和训练学生自我管理班级的能力 D.使班级成为学生自我教育的主体

考题 4.课堂教学中一个最有效的策略就是对学生的所有问题、想法或要求都使用母语做出反应。

考题 4、对于参赛教师,在带领学生参加创客类比赛时不应该A.直接代替学生去做作品B.鼓励学生勇于表达自己的想法C.对团队成员合理分工D.清楚比赛的标准和要求

考题 以下哪些做法可以提高学生参与课堂活动?A.表扬学生的好想法B.讲课时引用学生的意见/观点C.学生犯错误时加以批评D.鼓励学生在课堂上提问或发言

考题 对于情境问题,教师和学生有不同的认知准备,他们的想法也会彼此不同。

考题 教师将学生原先想做而不会做的正确做法,想说而说不出的正确想法用 精练而明了的语言 复一遍,即为“揭晓”。

考题 29、对于情境问题,教师和学生有不同的认知准备,他们的想法也会彼此不同。

考题 最后教师将学生原先想做而不会做的正确做法,想说而说不出的正确想法用 重复一遍。也即是“揭晓”。

考题 大学生创业应该从自己的资源、能力边界内的创业想法开始