学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的( )。 A.节奏感与协调性B.艺术表现性C.灵活性D.模仿性

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学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的( )。

A.节奏感与协调性

B.艺术表现性

C.灵活性

D.模仿性

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考题学前儿童韵律活动能力的发展包括()、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。A.舞蹈B.动作C.语言表达D.模仿动作

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考题 ()是学校体育的组成部分,是遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点和规律,以增强其体质,发展其身心素质、初步运动能力,提高其健康水平为目的所进行的一系列教育活动。 A、学前儿童身体保健B、学前儿童心理健康C、学前儿童体育D、学前儿童健康教育

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考题游戏促进学前儿童的身体发展体现在：A、促进儿童身体的生长发育B、促进儿童基本动作和技能的发展C、促进儿童身体动作协调能力的发展D、促进儿童社会性的发展E、促进儿童身体适应能力的发展

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考题泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。() 此题为判断题(对，错)。

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考题泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童的手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。() 此题为判断题(对，错)。

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考题在韵律活动中，使用身体装饰物的主要目的是为了减轻儿童（）的负担。

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考题学前儿童选择韵律动作的两个基本出发点是动作的类别和（）。

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考题 3、在学前教育阶段，要把促进儿童的（）发展作为体育的重点工作。A．基本动作技能B．韵律性身体活动C．各类运动形式相对简单的趣味性游戏D．系列化的运动技能

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考题试述学前儿童动作发展阶段及特征，谈谈如何促进学前儿童动作发展？

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