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对什么是管理有这样几种说法: ①“管理就是为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境。” ②“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。” ③“管理就是决策。” ④“管理就是通过其他人来完成工作。” ⑤“管理是由一个或更多的人来协调他人活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。” 对于这些观点,下列判断更为科学的是()。
- A、①的说法更为科学,所以大多数管理学教材都遵循这种框架
- B、这些说法本质上并没有什么差别,只是描述的角度不同而已
- C、⑤的说法更科学,这反映出管理要追求增加效应的本质
- D、这些说法都只是关注管理的某个方面,所以才有不同的解释
参考答案
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考题
关于个案管理的说法,正确的是()。A、个案管理就是社会工作者在服务过程中管理好服务对象B、个案管理就是为服务对象的特殊需要提供各类直接的服务C、个案管理就是把每个服务对象的档案建成电子文档管理好,以便随时查询D、个案管理就是社会工作者协调和管理好各种资源,满足服务对象的多种需要
考题
在公司制企业中,总经理的职责被界定为执行董事会制定的政策。对总经理这样的管理者,以下相关的说法中最为恰当的是()。A、这样的管理者一定不拥有公司的股票B、这样的管理者只负责操作性的作业工作,不做任何决策C、这样的管理者主要负责管理决策D、这样的管理者负责公司所有经营管理问题的决策,但职工思想政治工作除外
考题
法约尔对“管理”一词所下的定义为()。A、管理就是决策B、管理就是做人的工作C、管理就是计划、组织、指挥、协调、控制D、管理就是要“确切地知道别人干什么,并注意他们用最好、最经济的方法去干”
考题
糟糕的集体管理,既教不会学生真正地团结与和谐相处,又草率地解决复杂的问题,不能让受教育者感受公平与正义。这样的集体管理看似“整齐划一”,实则千疮百孔。学生看似在集体中生活,但是根本没有从集体中受益,反而可能从小学着规避集体,或者为了躲避纪律的约束而互害。只要集体生活的条件一消失,集体就分崩离析,个人没有因集体生活收获好习惯、养成好品格,这样的集体管理无疑是失败的。这段文字的主旨是()A、集体生活不能使学生从中受益B、学校应该给予学生充分的自由C、糟糕的集体管理对学生是无益的D、好的集体管理应该培养好习惯
考题
什么是管理?有这样几种说法: (1)“管理就是为在集体中工作的人谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境” (2)“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。” (3)“管理就是决策”。 (4)“管理就是通过其他人来完成工作”。 (5)“管理是由一个或更多的人来协调他人活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。” 对于这些观点,下面哪一种判断更为科学?()A、(1)的说法更为科学,所以大多数管理学教材都遵循这种框架B、这些说法本质上并没有什么差别,只是描述的角度不同而已C、(5)的说法更科学,这反映出管理要追求增强效应的本质D、这些说法都只是关注管理的某方面局部问题,所以才有不同的解释
考题
多选题下列各项中,关于农村集体资产管理主体的说法,正确的有( )。A农村集体经济组织是农村集体资产的管理主体B村民委员会是农村集体资产的管理主体C农村集体经济组织代表全体成员管理农村集体资产D村民委员会代表全体村民管理农村集体资产E村民委员会可以代行农村集体资产管理权
考题
单选题对什么是管理有这样几种说法: ①“管理就是为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境。” ②“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。” ③“管理就是决策。” ④“管理就是通过其他人来完成工作。” ⑤“管理是由一个或更多的人来协调他人活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。” 对于这些观点,下列判断更为科学的是()。A
①的说法更为科学,所以大多数管理学教材都遵循这种框架B
这些说法本质上并没有什么差别,只是描述的角度不同而已C
⑤的说法更科学,这反映出管理要追求增加效应的本质D
这些说法都只是关注管理的某个方面,所以才有不同的解释
考题
单选题法约尔对“管理”一词所下的定义为()。A
管理就是决策B
管理就是做人的工作C
管理就是计划、组织、指挥、协调、控制D
管理就是要“确切地知道别人干什么,并注意他们用最好、最经济的方法去干”
考题
单选题下列关于管理含义的说法,错误的是( )。A
管理的主体是指管理活动中的人、集体和组织B
管理的客体是指管理活动中的被动者和配置的有效资源C
管理的目标就是管理的出发点和归宿D
管理具有基本的职能
考题
问答题国家为什么要对通信资费进行管理?管理的方式有哪几种?
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