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糟糕的集体管理，既教不会学生真正地团结与和谐相处，又草率地解决复杂的问题，不能让受教育者感受公平与正义。这样的集体管理看似“整齐划一”，实则千疮百孔。学生看似在集体中生活，但是根本没有从集体中受益，反而可能从小学着规避集体，或者为了躲避纪律的约束而互害。只要集体生活的条件一消失，集体就分崩离析，个人没有因集体生活收获好习惯、养成好品格，这样的集体管理无疑是失败的。这段文字的主旨是（）

  • A、集体生活不能使学生从中受益
  • B、学校应该给予学生充分的自由
  • C、糟糕的集体管理对学生是无益的
  • D、好的集体管理应该培养好习惯

参考答案

更多 “糟糕的集体管理，既教不会学生真正地团结与和谐相处，又草率地解决复杂的问题，不能让受教育者感受公平与正义。这样的集体管理看似“整齐划一”，实则千疮百孔。学生看似在集体中生活，但是根本没有从集体中受益，反而可能从小学着规避集体，或者为了躲避纪律的约束而互害。只要集体生活的条件一消失，集体就分崩离析，个人没有因集体生活收获好习惯、养成好品格，这样的集体管理无疑是失败的。这段文字的主旨是（）A、集体生活不能使学生从中受益B、学校应该给予学生充分的自由C、糟糕的集体管理对学生是无益的D、好的集体管理应该培养好习惯” 相关考题
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考题 所谓()就是每日生活中什么时间做什么事情以及怎样做的问题,树立常规可以帮助幼儿学会遵守集体生活的规则,逐渐从他律向自律发展,最终实现自我管理,适应集体生活。 A.班级B.教师C.年龄D.常规
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考题 班集体生活和成员意愿的反映是( )A.班级秩序 B.班集体舆论 C.班风 D.班级管理
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考题 （ ）是班集体生活与成员意愿的反映。
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考题 班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映，正确的班集体舆论是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。（）
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考题 班集体生活和成员意愿的反映是（ ） A.班集秩序 B.班集体舆论 C.班风 D.班级管理
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考题 班集体生活和成员意愿的反映是（）。A、班级秩序B、班集体舆论C、班风D、班级管理
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考题 直接的道德教学系统地向学生传授道德知识和道德理论是通过：（）A、学科教学B、学校与课堂管理C、道德课D、学校集体生活
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考题 “在大学生集体生活中，性格合不来的就不交往，合得来的就交往”，你认为正确的做法是（）。A、应该这样B、都要加强交流与沟通C、不和自己交往就不理D、管好自己
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考题 （）是班集体生活与成员意愿的反映。A、班风B、班集体的正常秩序C、班集体的发展目标D、班集体舆论
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考题 马卡连柯认为对人没有要求，就不可能建立集体的纪律，以下哪个观点是错误的？（）A、主张儿童入学一段时间后再向他提出要求B、主张儿童刚入学就要建立和健全集体生活制度C、寻找适当的机会考验儿童D、检查集体或个别学生的纪律情况
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考题 教师在教育活动中存在如下合作关系（）。A、教师个体与学生集体间的合作B、教师个体与教师集体间的合作C、教师集体与学生集体间的合作D、教师集体与学生个体间的合作
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考题 下列选项对“大学生集体生活中，物以类聚，人以群分，性格合不来的就不交往，合得来的就相互帮助”这一说法认识正确的是（）.A、应该这样B、不应该这样，同学之间要交流沟通C、无所谓D、管好自己，不管他人
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考题 在良好的班集体中．如果学生会感受到集体的温暖，能从集体生活中获得知识、友谊，并努力使自己成为集体中有所奉献的一员，这说明学生已形成了__________。
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考题 单选题（）是班集体生活与成员意愿的反映。A 班风B 班集体的正常秩序C 班集体的发展目标D 班集体舆论
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考题 单选题班集体生活和成员意愿的反映是（）。A 班级秩序B 班集体舆论C 班风D 班级管理
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考题 判断题班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映，正确的班集体舆论是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。A 对B 错
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考题 多选题间接的道德教育在以下层面对学生进行道德渗透：（）A学科教学B学校与课堂管理C辅助性服务工作D学校集体生活
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考题 单选题直接的道德教学系统地向学生传授道德知识和道德理论是通过：（）A 学科教学B 学校与课堂管理C 道德课D 学校集体生活
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考题 填空题在良好的班集体中．如果学生会感受到集体的温暖，能从集体生活中获得知识、友谊，并努力使自己成为集体中有所奉献的一员，这说明学生已形成了__________。
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考题 单选题马卡连柯认为对人没有要求，就不可能建立集体的纪律，以下哪个观点是错误的？（）A 主张儿童入学一段时间后再向他提出要求B 主张儿童刚入学就要建立和健全集体生活制度C 寻找适当的机会考验儿童D 检查集体或个别学生的纪律情况
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