考题
集体规范只有真正被成员内化，才能发挥稳定的约束作用。（ ）
考题
只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。
考题
只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明多重障碍儿童已经真正掌握了某项技能。
考题
某幼儿看见人生病要打针吃药，当他看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。
考题
为什么说治疗疾病的时候应遵从医嘱，能吃药就不打针，能打针就不输液？
考题
治疗疾病用药时，应遵循什么原则？（）A、遵从医嘱B、能吃药不打针C、能打针不输液D、输液好得快，医生最好给输液治疗
考题
这种说法您是否赞同：打针比吃药好得快，生病了就应该尽量打针。（）A、完全赞同；B、部分赞同；C、不赞同；D、不知道
考题
治疗疾病时应做到，能吃药就不打针，能打针就不输液。
考题
能吃药就不要打针，能打针就不要输液，要避免不必要的注射和输液。
考题
关于合理用药的说法，正确的是。（）A、能口服不打针B、根据经验用药C、能打针不输液D、发烧了，要赶紧输液。
考题
某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。A、经验性B、固定性C、抽象性D、近视性
考题
多选题治疗疾病用药时，应遵循什么原则？（）A遵从医嘱B能吃药不打针C能打针不输液D输液好得快，医生最好给输液治疗
考题
填空题某幼儿看见人生病要打针吃药，当他看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。
考题
判断题治疗疾病时应做到，能吃药就不打针，能打针就不输液。A
对B
错
考题
判断题生病时只有打针、输液才能真正治好病。A
对B
错
考题
判断题打针比吃药好得快，生病了就应该打针。A
对B
错
考题
判断题能吃药就不要打针，能打针就不要输液，要避免不必要的注射和输液。A
对B
错
考题
单选题某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。A
经验性B
固定性C
抽象性D
近视性
考题
判断题生病的时候，打针、输液就一定比口服药好。A
对B
错
考题
判断题人生病后能吃药就不打针，能打针就不输液。A
对B
错
考题
判断题能吃药不打针，能打针不输液。A
对B
错