考题
人们在不同的情境中情绪会表现出不同的体验特质．仅就情绪体验的性质而言，情绪表现为()、紧张度、快感度和复杂度等几个维度．A．忍耐度B．强度C．焦虑度D．适应度
考题
躯体疾病与躁狂的最主要区别是()
A.躯体疾病多表现为典型的躁狂发作B.意识清醒C.躯体疾病并不表现为典型的情感高涨，而是以情绪不稳定，紧张焦虑等体验为主D.作息时间正常
考题
()是指被试由于接受测验而在应试前和测试中出现的一种焦急、紧张和恐惧的不愉快情绪体验。A、考试焦虑B、问题焦虑C、特质焦虑D、测验焦虑
考题
焦虑症的核心体验是()。
A、过度紧张、担心、恐惧B、消沉C、低落D、兴趣愉快感下降E、主动性缺乏
考题
神经衰弱的主要临床特点不包括（ ）。A．抑郁情绪体验B．自我评价过低C．精神容易兴奋D．焦虑情绪体验
考题
个体因预感到某种不利情况出现时而产生的一种担忧、紧张、不安、恐惧、不愉快等综合情绪体验为（ ）A.焦虑
B.抑郁
C.恐惧
D.应激
考题
个体因预感到某种不利情况出现时而产生的一神担忧、紧张、不安、恐惧、不愉快等综合情绪体验为（ ）
A. 焦虑
B. 抑郁
C. 恐惧
D. 应激
考题
A．Lewis(1967)认为，焦虑作为一种精神病理现象，不具有( )的特点。A.指向未来
B.情绪状态
C.欣快体验
D.躯体不适惑、精神运动性不安和植物功能紊乱
考题
A. Lewis (1967)认为，焦虑作为一种精神病理现象，不具有（ ）的特点。
(A)指向未来
(B)情绪状态
(C)欣快体验
(D)躯体不适惑、精神运动性不安和植物功能紊乱
考题
神经衰弱的主要临床特点不包括（ ）。
(A)抑郁情绪体验 （B)自我评价过低
(C)精神容易兴奋 （D)焦虑情绪体验
考题
下列哪些是躁狂发作的典型临床表现（）A、情感高涨B、注意力不集中C、思维奔逸D、意志行为增强
考题
儿童及青少年双相障碍的临床特点为（）A、精神症状更多地表现为行为障碍B、很少主动叙述其情绪体验C、多伴有躯体不适D、躁狂相和抑郁相的转换较成人慢E、较成人有更高的双相障碍阳性家族史
考题
（）是一种担忧、紧张、不安、恐惧、不愉快的综合情绪体验。A、精神分裂B、焦虑C、紧张D、精神支持
考题
目标实现过程中受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是愤怒。（）
考题
不愉快等综合情绪体验为（）A、焦虑B、抑郁C、恐惧D、应激
考题
躁狂发作的典型临床特点是（）A、思维奔逸B、睡眠障碍C、情感高涨D、意志活动增强E、意识障碍
考题
躁狂发作的典型临床症状是：（）A、精神运动性兴奋B、夸大妄想C、情感欣快D、情感高涨、思维奔逸和活动增多E、意志倒错
考题
Lewis（1967）认为焦虑作为一种精神病理现象不具有（）的特点。A、躯体不适感、精神运动性不安和植物功能紊乱B、焦虑情绪指向未来C、焦虑是一种情绪状态D、焦虑情绪是一种欣快的体验
考题
各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。A、愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈B、恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈C、羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感D、愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑
考题
神经衰弱的主要临床特点包括（）。A、抑郁情绪体验B、自我评价过低C、精神容易兴奋D、焦虑情绪体验
考题
躁狂发作的典型临床症状是（）A、精神运动性兴奋B、夸大妄想C、情感高涨、思维奔逸和活动增多D、情感欣快E、意志活动减退
考题
单选题躁狂发作的典型临床症状是（）A
精神运动性兴奋B
夸大妄想C
情感高涨、思维奔逸和活动增多D
情感欣快E
意志活动减退
考题
单选题（）是指被试由于接受测验而在应试前和测试中出现的一种焦急、紧张和恐惧的不愉快情绪体验。A
考试焦虑B
问题焦虑C
特质焦虑D
测验焦虑
考题
单选题A．Lewis（1967）认为，焦虑作为一种精神病理现象，不具有（）的特点。A
指向未来B
情绪状态C
欣快体验D
躯体不适惑、精神运动性不安和植物功能紊乱
考题
多选题神经衰弱的主要临床特点包括（）。A抑郁情绪体验B自我评价过低C精神容易兴奋D焦虑情绪体验
考题
单选题躁狂发作的典型临床症状是：（）A
精神运动性兴奋B
夸大妄想C
情感欣快D
情感高涨、思维奔逸和活动增多E
意志倒错
考题
单选题Lewis（1967）认为焦虑作为一种精神病理现象不具有（）的特点。A
躯体不适感、精神运动性不安和植物功能紊乱B
焦虑情绪指向未来C
焦虑是一种情绪状态D
焦虑情绪是一种欣快的体验