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真正形成杀虫剂概念的大约是（）

  • A、1925年
  • B、1900年
  • C、1978年
  • D、1850年

参考答案

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考题 理解教材，就是引导学生在____________的基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和_____________。
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考题 概念学习的主要方式有（ ）A、概念理解B、概念形成C、概念同化D、概念内化
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考题 中国早期面点形成的时间大约是()。A.夏朝B.商周C.先秦D.汉代
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考题 经济法兴起的真正涵义不包括A、经济法概念开始出现B、经济法律规范产生C、经济法部门形成D、经济法学著作出现
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考题 理解教材，就是引导学生在（ ）基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和（ ）。
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考题 概念学习的基本方式是（）A概念形成、概念同化B概念同化、概念迁移C概念迁移、概念形成D概念理解、概念形成
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考题 触杀剂的概念是：（）。A、昆虫取食有杀虫剂的植物后，接触虫体肠道，渗透到体内引起中毒，这类杀虫剂叫触杀剂B、杀虫剂与虫体接触后，经过虫体体壁渗透到体内引起中毒，这类杀虫剂叫触杀剂C、杀虫剂的气体与虫体接触后，经过虫体体壁渗透到体内引起中毒，这类杀虫剂叫触杀剂D、昆虫的味觉器官直接接触到杀虫剂后，不再取食植物，这类杀虫剂叫触杀剂
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考题 杀虫剂的概念是（）。A、能杀灭或控制害虫为害水平的化学农药的统称B、能杀死害虫的化学农药的统称C、用于杀灭或控制害虫为害水平的农药的统称D、所有农药都是杀虫剂
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考题 “群众是真正的英雄”中的“群众”概念属于（）。
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考题 杀虫剂剂型概念就是将助剂和杀虫剂原药按任意比例进行调配，制成一定的药剂形态，这种药剂形态即为剂型。
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考题 简述杀虫剂剂型的概念。
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考题 在“倒数的认识”教学中，当学生初步理解倒数的概念之后，有不少学生头脑中因先入为主的观念，简单地认为“倒数”就是位置颠倒。因此，教师在概念的巩固阶段，设计了类似“0.5和2是倒数吗”这样的变式判断练习，让学生在重新思考中，从倒数的概念出发，真正理解“只要乘积是1的两个数就是互为倒数”。以上教学设计表明（）。A、动手操作在概念形成中有重要作用B、类比发现在概念形成中有重要作用C、归纳发现在概念形成中有重要作用D、变式练习在概念形成中有重要作用
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考题 中国早期面点形成的时间大约是（）。A、夏朝B、商周C、先秦D、汉代
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考题 关于概念教学的一般过程描述准确的是（）A、概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化B、概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固C、概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用D、概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化
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考题 属于化学杀虫剂的有：（）A、有机磷杀虫剂B、有机氯杀虫剂C、氨基甲酸类杀虫剂D、有机氮杀虫剂
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考题 个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是（）。A、科学概念B、日常概念C、概念形成D、概念掌握
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考题 我国的国粹“京剧”大约是哪一年左右形成的？
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考题 我国国粹“京剧”大约是在（）年左右形成的。A、1796B、1850C、1790D、1895
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考题 “群众是真正的英雄”一句话中，“群众”是（）A、单独、集合概念B、单独、非集合概念C、普遍、集合概念D、普遍、非集合概念
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考题 下列哪个可以说明经济法兴起的真正涵义？（）A、经济法概念开始出现B、经济法律规范产生C、经济法部门形成D、经济法学著作出现
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考题 单选题我国国粹“京剧”大约是在（）年左右形成的。A 1796B 1850C 1790D 1895
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考题 单选题关于概念教学的一般过程描述准确的是（）A 概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化B 概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固C 概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用D 概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化
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考题 单选题概念学习的基本方式是（）A 概念形成、概念同化B 概念同化、概念迁移C 概念迁移、概念形成D 概念理解、概念形成
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考题 单选题一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（），小学高年级和中学生获取概念的主要方式是（）。A 概念形成；概念类化B 概念类化；概念形成C 概念同化；概念形成D 概念形成；概念同化
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考题 单选题下列哪个可以说明经济法兴起的真正涵义？（）A 经济法概念开始出现B 经济法律规范产生C 经济法部门形成D 经济法学著作出现
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考题 判断题杀虫剂剂型概念就是将杀虫剂原药和助剂按任意比例进行调配，制成一定的药剂形态，这种药剂形态即为剂型A 对B 错
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考题 单选题“群众是真正的英雄”一句话中，“群众”是（）A 单独、集合概念B 单独、非集合概念C 普遍、集合概念D 普遍、非集合概念
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