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患儿，5岁。不明原因出血、发热入院。查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是（）
- A、对患儿和其陪护的母亲进行健康教育
- B、与患儿的母亲共同制定护理计划
- C、归纳总结患儿的情况，探讨类似患儿的护理模式
- D、帮助照顾患儿的饮食起居
- E、及时向医生及其他护士理解患儿的情况
参考答案
更多 “患儿，5岁。不明原因出血、发热入院。查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是（）A、对患儿和其陪护的母亲进行健康教育B、与患儿的母亲共同制定护理计划C、归纳总结患儿的情况，探讨类似患儿的护理模式D、帮助照顾患儿的饮食起居E、及时向医生及其他护士理解患儿的情况” 相关考题
考题
患儿母亲非常焦虑，不停哭泣，针对患儿母亲的心理护理，错误的是（ ）。 查看材料A.告诉其患儿的目前状况B.告诉其当前采取的措施及原因C.告诉其不可陪伴患儿，以免交叉感染D.告知其以往类似情况的处理效果E.帮助其选择缓解焦虑情绪的方法
考题
回答127-128题：患儿，5岁，不明原因出血、发热入院。查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士为患儿进行口腔护理时，应采用的最容易让患儿接受的语言技巧是A.介绍性语言B.关心式语言C.夸赞式语言D.言它式语言E.承诺式语言
考题
护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是A.与患儿的母亲共同制订护理计划B.帮助照顾患儿的饮食起居C.及时向医生及其他护士了解患儿的情况D.归纳总结患儿的情况，探讨类似患儿的护理模式E.对患儿和其陪护的母亲进行健康教育
考题
某护士在护理患儿时，不仅注意满足患儿的身心需要，以和蔼的态度、精湛的技术为患儿和家长服务，而且根据年龄帮助其发展技能，及时纠正行为问题；同时认真回答患儿家长提出的问题，进行科学育儿的宣传。该护士所承担的正确角色是A、管理者／教养者／护理者B、护理者／管理者／咨询者C、管理者／教养者／教育者D、护理者／教养者／教育者E、咨询者／代言者／护理者该护士的工作和其他科护士相比，最明显的不同是A、精湛的护理技术B、关注小儿技能的发展C、经常与家属交流D、加强临床护理E、满足心理需要
考题
儿科护理中，护士对患儿与家长进行宣教的内容包括A、帮助患儿适应医院环境B、教会家长如何观察患儿的病情C、教会家长掌握患儿出院后的照顾技巧D、教会家长能为患儿做护理诊断E、教会家长帮助护士实施护理计划
考题
患儿男，2岁。因缺铁性贫血入院治疗，患儿治疗期间由母亲负责照顾。在为患儿做治疗时，护士最容易让患儿接受的语言是A、指导式语言B、关心式语言C、夸赞式语言D、安慰式语言E、解释式语言护士在护理患儿的过程中，下列做法正确的是A、让患儿母亲为患儿量体温B、告诉患儿母亲餐前服用铁剂C、对患儿及其母亲进行健康指导D、向患儿母亲保证患儿会很快康复E、用医学术语解答患儿母亲的提问
考题
患儿，男，4岁，因不规则发热，出血，肝、脾、淋巴结肿大等入院治疗。在为患儿治疗时，最容易让患儿接受治疗的言语技巧是( )A、问候式语言B、夸赞式语言C、言它式语言D、关心式语言E、安慰性谎言护士在护理患儿的过程中，体现护士照顾角色的行为是( )A、对患儿和其陪护的母亲进行健康教育B、与患儿的母亲共同制定护理计划C、做好病区内物品的管理D、帮助照顾患儿的饮食起居E、做好入院介绍
考题
患儿，女性，5岁。不明原因出血、发热入院，查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士为患儿进行口腔护理时，应采用的最容易让患儿接受的言语技巧是A、承诺式语言B、夸赞式语言C、言它式语言D、关心式语言E、介绍性语言护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是A、对患儿和其陪护的母亲进行健康教育B、与患儿的母亲共同制定护理计划C、归纳总结患儿的情况探讨类似患儿的护理模式D、帮助照顾患儿的饮食起居E、及时向医生及其他护士理解患儿的情况
考题
患儿，女，5岁。不明原因出血、发热入院，查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是A、对患儿和其陪护的母亲进行健康教育B、与患儿的母亲共同制定护理计划C、归纳总结患儿的情况探讨类似患儿的护理模式D、帮助照顾患儿的饮食起居E、及时向医生及其他护士理解患儿的情况
考题
患儿，男，4岁，因不规则发热，出血，肝、脾、淋巴结肿大等人院治疗。护士在护理患儿的过程中，体现护士照顾角色的行为是A.对患儿和其陪护的母亲进行健康教育B.与患儿的母亲共同制定护理计划C.做好病区内物品的管理D.帮助照顾患儿的饮食起居E.做好人院介绍
考题
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患儿，5岁，不明原因出血、发热入院。查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是A:与患儿的母亲共同制订护理计划B:帮助照顾患儿的饮食起居C:及时向医生及其他护士了解患儿的情况D:归纳总结患儿的情况，探讨类似患儿的护理模式E:对患儿和其陪护的母亲进行健康教育
考题
共用题干
患儿，5岁，不明原因出血、发热入院。查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士为患儿进行口腔护理时，应采用的最容易让患儿接受的语言技巧是A:介绍性语言B:关心式语言C:夸赞式语言D:言它式语言E:承诺式语言
考题
对小儿进行心理护理时，下列做法错误的是
A、尽量满足患儿的生活习惯
B、尽量固定护士连续护理
C、中断父母的探视和联系，使患儿适应医院环境
D、和患儿母亲都沟通，保持密切联系
E、首次接触患儿时先和母亲谈话
考题
共用题干
患儿，男，4岁，因不规则发热，出血，肝、脾、淋巴结肿大等入院治疗。护士在护理患儿的过程中，体现护士照顾角色的行为是A:对患儿和其陪护的母亲进行健康教育B:与患儿的母亲共同制定护理计划C:做好病区内物品的管理D:帮助照顾患儿的饮食起居E:做好人院介绍
考题
患儿男，2岁。因缺铁性贫血入院治疗，患儿治疗期间由母亲负责照顾。护士在护理患儿的过程中，下列做法正确的是
A.让患儿母亲为患儿量体温
B.告诉患儿母亲餐前服用铁剂
C.对患儿及其母亲进行健康指导
D.向患儿母亲保证患儿会很快康复
E.用医学术语解答患儿母亲的提问
考题
患儿，5岁。不明原因出血、发热入院。查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士为患儿进行口腔护理时，应采用的最容易让患儿接受的言语技巧是
A.介绍性语言
B.关心式语言
C.言它式语言
D.夸赞式语言
E.承诺式语言
考题
患儿，女，5岁。不明原因出血、发热入院，查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是A.对患儿和其陪护的母亲进行健康教育
B.与患儿的母亲共同制定护理计划
C.归纳总结患儿的情况探讨类似患儿的护理模式
D.帮助照顾患儿的饮食起居
E.及时向医生及其他护士理解患儿的情况
考题
患儿，男，4岁。因不规则发热、出血，肝脾淋巴结肿大等入院治疗。护士在护理患儿过程中，体现护士照顾角色的行为是A.对患儿和其陪护的母亲进行健康教育
B.与患儿的母亲共同制定护理计划
C.做好病区内物品的管理
D.帮助照顾患儿的饮食起居
E.做好入院介绍
考题
患儿，男，4岁，因不规则发热，出血，肝、脾、淋巴结肿大等入院治疗。护士在护理患儿的过程中，体现护士照顾角色的行为是( )
A.对患儿和其陪护的母亲进行健康教育
B.与患儿的母亲共同制定护理计划
C.做好病区内物品的管理
D.帮助照顾患儿的饮食起居
E.做好入院介绍
考题
患儿，5岁。不明原因出血、发热入院。查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是
A.帮助照顾患儿的饮食起居
B.及时向医生及其他护士理解患儿的情况
C.归纳总结患儿的情况，探讨类似患儿的护理模式
D.对患儿和其陪护的母亲进行健康教育
E.与患儿的母亲共同制定护理计划
考题
男孩，1岁半，因肺炎收住，入院后患儿一直闹着要回家，拒绝与医护人员接触。应采取的主要护理措施是（）A、固定护士照顾患儿B、用患儿能理解的语言解释治疗过程C、抚摸、搂抱患儿D、允许其表达反抗情绪E、帮助患儿尽快熟悉环境和医护人员
考题
单选题男孩，1岁半，因肺炎收住，入院后患儿一直闹着要回家，拒绝与医护人员接触。应采取的主要护理措施是（）A
固定护士照顾患儿B
用患儿能理解的语言解释治疗过程C
抚摸、搂抱患儿D
允许其表达反抗情绪E
帮助患儿尽快熟悉环境和医护人员
考题
单选题某护士在护理患儿时，不仅注意满足患儿的身心需要，以和蔼的态度、精湛的技术为患儿和家长服务，而且根据年龄帮助其发展技能，及时纠正行为问题；同时认真回答患儿家长提出的问题，进行科学育儿的宣传。该护士所承担的正确角色是（）A
管理者／教养者／护理者B
护理者／管理者／咨询者C
管理者／教养者／教育者D
护理者／教养者／教育者E
咨询者／代言者／护理者
考题
单选题某护士在护理患儿时，不仅注意满足患儿的身心需要，以和蔼的态度、精湛的技术为患儿和家长服务，而且根据年龄帮助其发展技能，及时纠正行为问题；同时认真回答患儿家长提出的问题，进行科学育儿的宣传。该护士的工作和其他科护士相比，最明显的不同是（）A
精湛的护理技术B
关注小儿技能的发展C
经常与家属交流D
加强临床护理E
满足心理需要
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