网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

次幂是怎么回事,跟乘方有什么相同和不同?


参考答案

更多 “次幂是怎么回事,跟乘方有什么相同和不同?” 相关考题
考题 设二叉树根结点的层次为0,一棵高度为n的满二叉树中结点的个数是A.2的n次幂个B.2的n-1次幂个C.2的n次幂减1个D.2的n+1次幂减1个

考题 在斯蒂文斯的幂定律中,心理量与物理量之间呈(  ) A.反比关系 B.等比关系 C.对数关系 D.乘方正比关系

考题 案例:阅读下列两个教师有关有理数乘方的教学片段。 甲教师导人的教学过程: 教师甲在大屏幕上依次呈现问题1(已知正方形的边长为a,则它的面积是多少 )和问题2(已知正方体的棱长为a,则它的体积是多少 )。待同学回答后,教师出示结果:边长为a的正方形的体积为axa,简记作a2读作a的平方(或二次方);棱长为a的正方体的体积为QXQXQ,简记作a3读作a的立方(或三次方)。 然后教师甲提出问题3:请大家动手折一折.一张报纸对折一次后,报纸几层 如果对折两次、三次呢 每一次对折后的层数与上一次对折层数的关系是什么 层数和对折的次数之间有什么关系 学生折叠并思考,教师巡视并提问。归纳出每一次对折后的层数都是上一次对折层数的2倍.概括了层数和对折次数的关系及表示方法,填入下表中: 接下来,甲教师引出乘方的相关概念(大屏幕显示):一般地,把n个相同的因数a相乘的运算叫做乘方运算,把axax…xa(n个a)简记作an读作。的n次方。 由此引出乘方、底数、指数、幂的概念。 乙教师导人的教学过程: 乙教师在大屏幕上呈现问题:某种细胞每过30分钟便由l个分裂成2个.经过5小时.这 种细胞由l个可以分裂成多少个 引导学生思考:分裂的次数与2的个数之间的关系 并完成下表: 乙教师:为了简便.可将 一般地,n个相同的因数a相乘,记作an即 由此,引出乘方、底数、指数、幂的概念。 问题: (1)分析甲、乙两位教师导入的相同点; (2)分析甲、乙两位教师导人中存在的不足。

考题 案例: 下面是“零指数幂”教学片段的描述,阅读并回答问题。 片段一:观察下列式子,指数有什么变化规律?相应的幂有什么变化规律?猜测

考题 联轴器和离合器有什么相同和不同?

考题 离合器和联轴器有什么相同点和不同点?

考题 值乘制度有()和(),()是主要的值乘方式。

考题 单点和多点汽油喷射的发动机和油路系统有什么相同点,有什么不同点,为什么?

考题 楼板层与地坪层有什么相同和不同之处?

考题 乘方运算的结果与幂的底数保留相同的有效数字;开方运算的方根值与被开方数保留相同的有效数字。

考题 由于感抗和容抗都是频率的函数,因此在具有电感或电容的电路中,不同次谐波的感抗和容抗是()的。A、相同B、各不相同C、有相同处也有不同处D、完全相同

考题 中心架与跟刀架的应用情况有什么不同?

考题 溢流坝的溢流面曲线有:克—奥曲线和幂曲线,在水头等其他参数相同情况下,它们的过流量是()A、克—奥曲线大于幂曲线B、克—奥曲线小于幂曲线C、需根据具体情况定D、两者相等

考题 换乘方式有哪几种?各类换乘方式是具体怎样换乘的?

考题 根号√2是怎么回事,乘方又是怎么回事?

考题 an、ian、uan、üan这几个韵母的韵腹,韵尾相同,只是韵头不同或无韵头,则()A、它们相同部分的发音是一样的B、“ian、uan、üan”中的“a”发音跟“an”中的“a”发音不同C、“ian”中的“a”跟“an、uan、üan”中的“a”发音不同

考题 算法和程序有什么相同之处,有什么不同之处?

考题 决定和决议有什么相同点和不同点?

考题 音质音位和非音质音位有什么相同点和不同点?

考题 凝汽器干洗是怎么回事?有什么作用?

考题 问答题次幂是怎么回事,跟乘方有什么相同和不同?

考题 单选题计算机中硬盘存储容量通常以GB为单位表示,1GB等于()字节。A 2的10次幂B 2的20次幂C 2的30次幂D 2的16次幂

考题 判断题乘方运算的结果与幂的底数保留相同的有效数字;开方运算的方根值与被开方数保留相同的有效数字。A 对B 错

考题 问答题根号√2是怎么回事,乘方又是怎么回事?

考题 问答题算法和程序有什么相同之处,有什么不同之处?

考题 问答题量子阱和超晶格有什么相同和不同?

考题 多选题我国法定计量单位名称的使用方法正确的是()。A组合单位的中文名称与其符号的顺序一致B乘方形式的单位名称,其顺序应是指数名称在前,单位名称在后C如果长度的2次幂和3次幂分别表示面积和体积时,相应的指数名称为平方和立方并置于长度单位之前,否则称为二次方和三次方D书写单位名称时,不加任何表示乘或除的符号或其他符号