考题
面向对象程序设计方法的优点()
A、可重用性、可扩展性、可操作性B、可重用性、可维护性、可操作性C、可管理性、可扩展性、可操作性D、可重用性、可扩展性、可管理性
考题
现代远程教育应注重教学模式的( )。
A、融合性B、实践性C、可操作性D、可交互性
考题
目标具备的特性A、具体性B、可测量性C、实际性D、可控制性E、可评价性
考题
正确表述教学目标是实现教学目标的基础和前提,正确的表述应具备的特征有（ ）
①外显性 ②可操作性
③可测性 ④实践性
A. ①②④ B. ①③④
C.②③④ D.①②③
考题
编写操作技能鉴定点要确定每个鉴定点的考核要求和具体配分与评分标准
考题
班组考核标准要有（），便于实施，便于考核评比。A、可操作性和可检性B、整体性和综合性C、可比性和个性D、科学性和实效性
考题
编写操作技能鉴定点是将每个操作技能可测量要素转化为鉴定考核中所用的测量模块
考题
操作技能考核试题考核要求主要包括（）。A、本题分值B、考核要素C、考核具体要求D、否定项说明
考题
操作技能考核试题考核要求主要包括本题分值、考核要素、考核具体要求和否定项说明
考题
无论软技术还是硬技术，他们都是技术，在技术的属性上是共同的，具体包括（）A、可操作性B、实践性C、能效性D、积累性
考题
国际市场细分的有效性要素包括（）。A、可测量性B、可控制性C、可盈利性D、可进入性E、可行动性
考题
鉴定点是操作技能各个具体要素可测量性和可操作性表述
考题
关键绩效指标体系的特征是（）。A、系统性B、可操作性C、可控与可管理性D、具体可测量性E、价值牵引和导向性
考题
关键绩效指标的原则包括（）。A、目标导向原则B、可操作性原则C、过程控制原则D、具体可测量原则E、时间性原则
考题
教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。
考题
具体目标可以归纳为SMART，其中M是指（）A、具体B、可测量C、可完成D、可信E、有时间性
考题
房地产市场细分的原则有（）。A、可测量性B、可操作性C、可进入性D、可盈利性E、可行性
考题
判断题编写操作技能鉴定点是将每个操作技能可测量要素转化为鉴定考核中所用的测量模块A
对B
错
考题
多选题操作技能考核试题考核要求主要包括（）。A本题分值B考核要素C考核具体要求D否定项说明
考题
单选题具体目标可以归纳为SMART，其中M是指（）。A
具体B
可测量C
可完成D
可信E
有时间性
考题
判断题鉴定点是操作技能各个具体要素可测量性和可操作性表述A
对B
错
考题
判断题编写操作技能鉴定点要确定每个鉴定点的考核要求和具体配分与评分标准A
对B
错
考题
多选题细分市场的有效标志有（）。A可测量性B可进入性C可选择性D可盈利性E可操作性
考题
多选题鉴定点是操作技能各个具体要素（）表述。A可考核性B可测量性C可实践性D可操作性
考题
多选题目标具备的特性（）A具体性B可测量性C实际性D可控制性E可评价性
考题
多选题有效控制的前提是( )A可操作性B可重复性C可预见性D可测量性E灵活性
考题
单选题课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明课程结构具有( )A
可替代性B
可转换性C
可度量性D
可操作性