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一个人能否感受到充足的幸福感,这是一种内心能力。


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考题 ()是考量一个人道德的基本要求,是一种品质、一种责任,更是一种美德、一种发自内心的情感。 A、能力B、忠诚C、学历D、爱心

考题 快乐是人们主观感受到的愉悦的身心状态, 也是一种由对存在世界认知与体验形成的 幸福感、满意状态带来的多个层次的体验过程。 根据以上定义.下列不称其为快乐的是:A: 一个人对健康、亲情、收入、职业和自然环境有最大的满足度 B: 一个人享有最多的福利,经济的任务就是致力于福利 C: 一个人从安全的食品、洁净的环境、宽敞的居所感受到的东西 D: 一个人对社会、员工、收入、职业和自然环境有最大的满足度

考题 我们不能直接感知一个人的内心世界,但是通过这个人的言谈举止,则基本上可以作出判断。这是思维的概括性。

考题 快乐是人们主观感受到的愉悦的身心状态,也是一种由对存在世界认知与体验形成的幸福感、满意状态带来的多个层次的体验过程。根据以上定义,下面不称其为快乐的是:( ) A. 一个人从优质的食物、洁净的环境、宽敞的居所感受到的东西 B. 一个人对生活、社会、员工、收入、职业、社会和自然环境有最大的满足度 C. 一个人对健康、亲情、收入、职业、社会和自然环境有最大的满足度 D. 一个人享有最多的福利,经济的任务就是致力于福利

考题 用语言说出自己的情绪,这是一种很重要的内心能力。在现实中,如果这种内心能力较低的时候,通常就可能会表现为急躁,哭闹,暴力,甚至是沉默后的爆发。

考题 ()是一个人将来能否胜任所从事职业的一种自我调节力量,也是自己在学习活动中的一种动力和自我价值追求的体现。A、职业能力B、职业理想C、职业意识D、职业道德

考题 能力是一个人能否进入职业的先决条件,是能否胜任职业工作的主观条件。

考题 专业技术人员缺失职业幸福感的内因:指的是一个人的品质、能力、兴趣爱好等

考题 关于影响职业幸福感的说法不正确的是()A、收入高低对于我们能否获得职业幸福感是影响最大的B、福利对于职业幸福感的获取一点也不重要,可以忽略C、选择最适合的职业道路时,要遵循以自己的能力、兴趣选择岗位D、个人兴趣也是影响我们职业幸福感的重要因素

考题 一个人的职业幸福感取决于心态

考题 认为能力是固定的、不可控的特质,学习和努力只能获取新知识,不能提高一个人的聪明程度。这是一种什么样的能力观。()A、能力实体观B、能力变化观C、能力增长观D、能力稳定观

考题 下列哪种能力是现代人的重要素质,是衡量一个人能否适应社会的重要标志()A、吃苦耐劳的能力B、投机取巧的能力C、人际交往能力D、学习能力

考题 观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种()。

考题 观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种()。A、直觉能力B、认识能力C、随机能力D、自然能力

考题 ()是指内心深处的幸福感。A、幸福的深度B、幸福的高度C、幸福的含义D、幸福的广度

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考题 快乐论是一种()。A、心理幸福感B、客观幸福感C、主观幸福感D、现实幸福感

考题 压力是当一个人认识到当前的需要超出自己或社会所能提供资源范围的时候所感受到的一种状态或体验。

考题 阿马蒂亚•森将贫困定义为,剥夺了一个人自由选择他有理由珍视的生活的基本能力。这是一种()。A、缺乏说B、能力说C、文化说D、社会排斥说

考题 单选题认为能力是固定的、不可控的特质,学习和努力只能获取新知识,不能提高一个人的聪明程度。这是一种什么样的能力观。()A 能力实体观B 能力变化观C 能力增长观D 能力稳定观

考题 单选题阿马蒂亚·森将贫困定义为,剥夺了一个人自由选择他有理由珍视的生活的基本能力。这是一种()。A 缺乏说B 能力说C 文化说D 社会排斥说

考题 判断题一个人能否感受到充足的幸福感,这是一种内心能力。A 对B 错

考题 判断题用语言说出自己的情绪,这是一种很重要的内心能力。在现实中,如果这种内心能力较低的时候,通常就可能会表现为急躁,哭闹,暴力,甚至是沉默后的爆发。A 对B 错

考题 单选题观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种()。A 直觉能力B 认识能力C 随机能力D 自然能力

考题 单选题快乐论是一种()。A 心理幸福感B 客观幸福感C 主观幸福感D 现实幸福感

考题 判断题专业技术人员缺失职业幸福感的内因:指的是一个人的品质、能力、兴趣爱好等A 对B 错

考题 填空题观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种()。